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《认识图形》 教学案 （第 1 课时） 教 学 目 标 1、使学生初步认识长方体、正方体、球、圆柱体。 2、知道它们的名称，会辨识这几种图形。 3、培养学生观察及动手操作能力，初步建立空间观念。 教 学 重 点 使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体、球这几种立体图形，初步建立空间观念。 教 学 难 点 使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体、球这几种立体图形，初步建立空间观念。 教 法 设 计 情景教学法 教学具准 备 各种形状的物体，图形卡片质疑激情 ： 小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。二、操作感知 ： 分一分，揭示概念（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。（2）小组汇报。 问：你们是怎样分的？为什么这样分？ （3）揭示概念。 教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。 2. 摸一摸，感知特点。（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 （2）汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的