高考生物一轮复习课件学案45生物技术的安全性和伦理问题.pptVIP

基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 考点1 生物技术的安全性 要点探究 1．转基因生物存在安全性的原因： (1)目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。 (2)目的基因往往是异种生物的基因。 (3)外源基因往往是随机插入到宿主细胞的基因组中。 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 2．理性看待转基因生物。 (1)转基因生物的优缺点分析： 要点探究 优点 缺点 ①解决粮食短缺问题 ②减少农药使用，减少环境污染 ③增加食物营养，提高附加值 ④增加食物种类，提升食物品质 ⑤提高生产效率，带动相关产业发展 ①可能产生新病毒或新过敏原 ②可能产生抗除草剂的杂草 ③可能使疾病的传播跨越物种障碍 ④可能会损害生物多样性 ⑤可能干扰生态系统的多样性 (2)对待转基因生物的正确态度是趋利避害，不能因噎废食。 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 【例?】下列关于生物技术的安全性的分析，不合理的是(　　) A．用大肠杆菌作为转基因受体菌株时必须用37 ℃下就会死亡的菌株 B．转基因生物进入自然界后不会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存 C．转基因作物大规模商品化可能对作物的遗传多样性构成威胁 D．转基因微生物携带的抗生素抗性基因可能使人体内的细菌获得抗药性 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 解析：为安全考虑，用大肠杆菌作为转基因受体菌株时必须用在人体体温37 ℃下就会死亡的菌株；转基因生物进入自然界后可能会与野生物种杂交而威胁其他生物的生存；转基因作物大规模商品化可能对作物的遗传多样性构成威胁；转基因微生物携带的抗生素抗性基因可能使人体内的细菌获得抗药性。 答案：B 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 名师点睛 关于转基因生物安全性问题易错提醒 (1)转基因生物进入自然界，不一定增加生物的多样性。如果转基因生物能破坏环境，或者影响当地生物的生存，可能造成生物多样性的锐减。 (2)转基因生物可能带来安全隐患，不一定阻止技术的发展。认识到个别有害转基因生物可能带来危害，但以基因工程为代表的一大批生物技术成果，在医药和农业生产上发挥了极大的作用。 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 考点2 生物技术的伦理问题 要点探究 1．克隆人过程： (1)分类： 　　类型 项目 治疗性克隆 生殖性克隆 区别 目的 治疗人类疾病 用于生育，产生新个体 水平 细胞水平 个体水平 联系 都属无性繁殖；产生新个体、新组织，遗传信息相同 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 (2)态度：中国政府对克隆人的态度是禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆。 2．试管婴儿和设计试管婴儿的比较：如图，后者比前者多了过程④： 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 (1)不同点： 所用技术手段：设计试管婴儿胚胎移植前需进行遗传学诊断或基因诊断，试管婴儿不需进行遗传学诊断或基因诊断。 应用：试管婴儿主要是解决不孕夫妇的生育问题，设计试管婴儿用于白血病、贫血症的治疗。 (2)相同点： 都是体外受精，并进行体外早期胚胎培养，都要经过胚胎移植，都是有性生殖。 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 3．基因检测： (1)概念：指通过基因芯片对被检测者细胞中的DNA分子进行检测，分析出被检测者所含的各种致病基因和疾病易感基因的情况的一种技术。 (2)争论焦点： ①基因检测能否达到预防疾病的目的。 ②是否引起基因歧视及其他危害。 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 特别提醒 克隆人与试管婴儿有着本质的区别： (1)克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植，形成重组细胞培养得到的，过程中没有减数分裂和受精作用，属于无性生殖。 (2)试管婴儿培育过程进行减数分裂和受精作用，属于典型的有性生殖，只是受精过程和早期胚胎培养发生在体外。 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 【例?】　(2014·北京联考)下列对“试管婴儿”和克隆动物培育过程的叙述中，正确的是(　　) ①“试管婴儿”的产生是有性生殖　②设计试管婴儿涉及许多伦理问题　③“试管婴儿”是辅助生殖的技术　④可以用雄性动物的体细胞核进行克隆 A．①②③　　　　B．①②④ C．③④ D．①②③④ 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 解析：“试管婴儿”是精卵结合的产物，属于有性生殖，是一项辅助生殖的技术；克隆动物可以用雄性动物的体细胞核(也可用雌性动物的体细胞核)进行克隆，是无性生殖的结果。 答案：D 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 名师点睛 基因诊断≠基因治疗≠基因检测 (1)基因诊断：主要针对患有遗传性疾病的个体，通过基因诊断以检测出其致病基因。 (2)基因治疗：指将外源正常基因导入靶细胞，以纠正或补