做友好往来的使1.docVIP

《做友好往来的使者》教学设计方案 榆社二中 郝慧英 学习者分析 ：面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，涉世未深的学生难免会产生困惑，尤其是我们小地方，闭塞落后，学生缺乏正确辨识各种文化提供必要的知识储备，更会陷入许多误区；还有学生在对外交往中存在沟通障碍，需要给予恰当指导。他们有很强的好奇心和求知欲、表现欲，愿意参与分组讨论学习。这个阶段的孩子有一定归纳逻辑推理能力，但还不够强；能够很好使用电脑和网络；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高。 设计思路：本框内容有两大块：开放的胸怀，搭起文化的桥梁，需要落实的三维目标很多，需要二个课时去完成。我把课文内容重新整合，把课本上的最后一个环节前置到开放的胸怀中第一个活动中，因为这两个小故事有共同点，就是与不同文化背景的同龄人如何相处，相处时都需要开放的胸怀。我这样设计，一是要避免知识的支离破碎，二是为了把第一大块内容讲深讲透，为讲第二大块内容作个很好的铺垫。 教学目标：（第一课时） 一、情感态度与价值观 1、引导学生学会欣赏别的国家、民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。 2、培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态，以及海纳百川、有容乃大的宽容精神。 3、激发学生“既要热爱自己的祖国，又要以博大的情怀面对世界”的情感。 二、能力目标： 1、逐步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的方法。 2、学会用辩证的