新课标高考总复习高三生物一轮复习课件必修3第三单元生态系统和环境保护第2讲.pptVIP

[解析]　题图中只有生产者与消费者，缺少细菌、真菌等分解者，昆虫与鼠都以植物为食物是竞争关系。鸟的粪便的能量属于未被消化吸收的昆虫的能量。若鼬通过捕食鼠和捕食鸟获得的能量相同，则鼬每增加1 kg体重，至少需要草1/2÷20%÷20%＋1/2÷20%÷20%÷20%＝75 kg。 [答案]　D 3．图1是某农田生态系统能量流动的定量分析图解(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三个营养级，能量单位为百万千焦)；图2是该生态系统相关内容模式图。请据图判断下列叙述正确的是(　　) 　　　　　图1　　　　　　　　　　　　　图2 A．图1中未标记出Ⅱ的呼吸量，其呼吸量应为10百万千焦 B．图2若表示生态系统中的食物网，则应做的改动为去掉“A→C”方向 C．发展生态农业所体现的生态学的基本原理是物质能量循环利用 D．农田被弃耕一段时间后演替为灌木林，其演替类型属于次生演替 [解析]　Ⅱ同化能量的去向有呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者分解和未被利用，所以呼吸消耗以热能形式散失的能量为15.0－0.5－3.0－2.5＝9.0百万千焦。生态系统中的食物链指的是捕食链，是由生产者和各种动物组成的，由图2可知A为生产者，B、C、D为消费者，消费者不可能被生产者利用，所以“C→A”错误。生态农业的一条基本原理是能量多级利用和物质循环再生。弃耕农田上进行的演替都属于次生演替。 [答案]　D 4．(2014·河北冀州中学高三期末)“菇－菜”立体栽培(下图)是充分利用温室大棚等设施的光、温度环境优势，按照空间层次分布，形成优势互补和资源高效利用的部分生态农业模式之一。有关叙述正确的是(　　) A．图中“X”可代表CO2，“Y”可代表O2 B．该生态系统中食用菌属于消费者 C．菌渣作为有机肥为蔬菜提供了能量 D．在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同 [解析]　蔬菜通过光合作用为食用菌提供氧气，而食用菌呼吸作用产生的CO2又可以为光合作用提供原料，A正确； 食用菌属于分解者，B错误；太阳能为蔬菜提供了能量，C错误；在捕食链中，生产者能通过光合作用获能，而消费者通过捕食获得能量，D错误。 [答案]　A [B　真题体验] 1．(2014·天津高考)图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是(　　) 　图a　　　　　　图b A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系 B．两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成 C．城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低 D．流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能 [解析]　信息传递是生态系统的功能之一。生态系统均可通过信息传递调节种间关系；图示两个生态系统不一定只有3个营养级；所有生态系统均具有自我调节能力，城市生态系统自我调节能力较弱，抵抗力稳定性较低；城市生态系统生产者较少，需外界输入大量能量，故城市生态系统的总能量包括生产者固定的能量和外界输入的能量。 [答案]　A 2．(2014·江苏高考)下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是(　　) A．富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点 B．生态系统中能量的初始来源只有太阳能 C．食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用 D．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用 [解析]　蓝藻水华现象与水体中N、P增多而引起蓝藻大量繁殖有关，体现了物质的利用，未体现出能量流动的特点，A错误；生态系统中能量的初始来源包括太阳能(光合作用固定)和氧化无机物时释放的化学能(化能合成作用利用)，B错误；食物链各营养级中10%～20%的能量流向下一营养级，C错误；无机环境和生物群落间物质可以循环反复利用，D正确。 [答案]　D 3．(2010·山东高考)以下表示动物利用食物的过程。 正确的分析是(　　) A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%～20% C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 [解析]　恒温动物需要消耗更多的能量维持体温，所以有机物质积累量(④)较少，其④/③值一般低于变温动物。哺乳动物与其猎物之间的能量传递效率应表示为③/(①＋未获取量)。食肉哺乳动物与食草哺乳动物的③/②值大小无法比较。③/②值越高，说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的生长量。 [答案]　C 4．(2013·江苏高考)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深8～10 cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复，实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题： (1)每个处理设置3次重复，其主要目的是___