高考生物一轮复习课件学案32种群的特征和数量变化.pptVIP

基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 实验17：种群密度的调查方法 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 特别提醒 样方法的适用范围及计数时应注意的问题。 (1)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。 (2)样方法计数时应遵循的原则。同种植物无论大小都应计数，若有正好在边界线上的个体，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数样方相邻两条边及其夹角上的个体。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 跟踪训练 1．用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程中正确的做法是(　　) A．将某地分2等份，在每份的中央划一个大小为1 m2的样方 B．将某地分10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方 C．计数每个样方内该种群数量，再计算平均值 D．计数每个样方内该种群数量，相加获得总数值 C 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 解析：样方法调查种群密度，若调查对象为草本(如蒲公英)则选取的样方面积为1 m2，等分样地后，计数每个样方内的种群数量，最后计算平均值，即为该种群的密度。样方数量不宜过少。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 2．下列相关实验组合不正确的是(　　) A．显微镜直接计数——统计微生物数量 B．预实验——摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件 C．对比实验——探究酵母菌的呼吸方式 D．标志重捕法——调查植株上蚜虫的种群密度 D 解析：显微镜计数法直接统计微生物的种群数量，A正确；摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验先进行预实验，设立pH值梯度较大，再进行正式实验，B正确；酵母菌是兼性厌氧菌，则探究酵母菌的呼吸方式，有氧无氧条件都属于实验组，则为一组对比实验，C正确；调查植株上蚜虫的种群密度采用样方法，D错误。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 实验18：探究培养液中酵母菌数量的动态变化 1．实验原理。 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 3．注意事项。 (1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 (3)结果的记录最好用记录表。表格如下： 次数 项目　　 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 … 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 每一个方格中的菌数 1 2 3 4 5 … 平均值 稀释倍数 总均值 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 (4)每天计数酵母菌数量的时间要固定。 (5)血球计数板使用后，用自来水冲洗，切勿用硬物洗刷，洗后自行晾干或用吹风机吹干。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 跟踪训练 3. 有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验中，正确生物叙述是 （ ） A. 改变培养液的PH不影响K值（环境容纳量）大小 B. 用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C. 取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D. 营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一原因 D 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 解析：A错误：环境因素改变，种群的K值一般也会发生改变。B错误：应采用的是抽样检测法(血球计数板显微计数)调查玻璃容器中酵母菌数量的变化。C错误：不是用普通载玻片，而应是血球计数板。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 4．有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验中的分析正确的是(　　) A．使用灭菌处理的马铃薯固体培养基培养酵母菌 B．实验中计数酵母菌数量时每次单次取样可防止污染 C．接种前轻轻振荡试管，将培养液充分摇匀，否则实验数据一定偏大 D．本实验不存在对照组，酵母菌个体数常通过抽样检测获取 B 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 解析：酵母菌培养应使用灭菌处理的马铃薯液体培养基，A错误。实验中计数酵母菌数量时每次单次取样可防止污染，B正确。接种前轻轻振荡试管，将培养液充分摇匀，否则实验数据偏大或偏小，C错误。本实验采用前后对照，计数酵母菌数量通过抽样检测方法获取，得出酵母菌种群数