在英语教学中渗透心理健康教育（更新）.docVIP

快乐学习 健康成长 ——在英语教学中渗透心理健康教育的几点尝试 著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“教育就在于，要使我们所教育的人的多方面活动的道德丰富性在学校精神生活中的一切领域中得到实现。”新一轮课程改革中，英语教育要求除了要关注学生的语言知识和语言技能的形成外，还要关注学生的情感态度以及正确的价值观的形成。因此作为一名英语教师更要深入挖掘教材中包含的丰富的情感教育因素,经过教师的精心设计，通过听、说、读、写、唱、演的综合训练，使心理健康教育融于英语教学实践中，让学生在语言学习和语言实践的过程中，接受美的熏陶，净化心灵，培养良好的意志品质和高尚的道德情操。下面谈谈我的几点尝试。 一、营造宽松、和谐、愉快的课堂氛围，培养学生健康的心理 现代心理学研究表明：一个人只有在他感到不需要有任何戒备心，即“心理安全”状态下，才能比较自由地思维和表达，才能最大限度地发挥他的聪明才智。 英语学科是一门复杂又极具挑战性的学科，学生要运用多种感官接受信息、分析信息和加工信息。在学习过程中要将记忆、观察、推理、演绎和想象等多方面智力因素融合在一起练习、理解、和领悟英语，进而掌握英语和运用英语。因此学生要有健全的心理才能顺利克服学习中遇到的困难。所以构建和谐愉快的课堂心理氛围就显得尤为重要。为此，在教学中我努力创设一个民主、平等、和谐、宽松、合作的氛围，学生在这样的氛围里无拘无束、思想轻松、心情舒畅