泰山版小学品德与生活一年级下册左手、右手好朋友》教学设计.docVIP

《左手右手好朋友》教学设计 教学目标： 1．学生明白左手和右手相互配合的作用性，体会左手右手合作带来的欢乐。 2．体验双手合作的乐趣，培养学生与他人合作的良好品质。 教学重点： 1．双手合作的乐趣及重要性。。 2．通过活动让学生体验双手合作的乐趣，培养学生与他人合作的良好品质。 教学准备：教学课件、带拉链的衣服、折纸、 带盖子的瓶子、香蕉 教学过程： 激趣导入： 师：大家好，今天老师给大家带来了两个好朋友红果果、绿泡泡。他们来和大家一起做手指操，请大家全体起立，我们一起动起来吧。(律动：神奇的手指)。 活动一：小手真能干（10分钟） 师：在刚才的活动中我看到了同学们一双双灵巧、漂亮的小手，一会变成毛毛虫，一会变成白兔，一会变成大老虎，我们的小手可真棒。板书，左手和右手。 师：请你想一想小手还会做什么事情呢？ 生：我的小手可以整理书包，穿衣服。 师：你可真棒呀！学会了自己的事情自己做。 生：我的小手可以刷碗，洗衣服。 师：你能帮助妈妈做家务了。 生：小手还可以画画，写字。 师：你的小手可真巧。 生：小手还可以开车、骑自行车。 师：小手可真了不起。 师：大家的表现真不错！（教师竖起大拇指）你们真——（生：真棒），（师故作惊讶状）老师并没有说话呀！是谁在替老师说话？（生：小手） 大家看，老师的手在说什么？（师做“暂停”的手语）（摆手） 师：你的小手会代替嘴巴说什么呢？做出来让大家猜猜是什么意思。（学生上台展示，其他同学猜。） 师：我们的小手这么能干，我们来夸夸小手吧！（生夸。） 生：我们的小手真能干。 生：我们的小手真灵巧。 活动二：体验一只手做事，带来的不便 （15分钟） 师：听到大家的夸奖，小手有些骄傲了，左手和右手开始吵架了，让我们听一听，他们在说些什么呢？ 右手：我是小主人的右手。告诉大家，我可有本事了，如果你们没有右手，你能吃饭、写字、还是能干活？哈哈，我是最有本事的了！ 左手：我是小主人的左手。其实呀，我对小主人也是很有帮助的，可是右手总是瞧不起我。（出示图片，老师讲述《左手和右手》） 师：他们谁也不服谁，到底哪只手更棒呢，非要单独试一试，下面我们就帮他们试一试吧！ 师：下面请同学们看好活动要求。 （出示规则：1、小组赶快商量一下，你们小组准备做什么事情。2、做这些事情时，只能用一只手去完成，不能让另外一只手或其他身体部位帮忙，也不能向其他同学寻求帮助。3、游戏时，要注意安全，特别是使用小剪刀的同学。） 师：你还想要提醒大家注意什么？ 生：做活动时不要胡打乱闹。 生：做活动时不要大声喧哗。 师：谢谢大家的提醒，大家开始吧。 学生活动，教师巡回指导。 师：同学们请坐好，看这一组同学最遵守纪律，老师喜欢你们。 同学们，通过刚才的活动，你有什么感受呢？ 在小组内交流一下。 老师来采访一下大家。 刚才老师看见你的表情很难过，为什么呀？ 生1：因为我们用一只手拉拉链，怎么也拉不上。 生：我觉得用一只手做事太难了。 生2：我们用一只手根本就剥不开香蕉皮。 生：一只手没法做。 师：我发现你拧瓶盖都要哭了，为什么呀？ 生3：因为我们组拧了很长时间的瓶盖，都没有把它打开，并且瓶子一直在转。 生4：我们用一只手剪纸，不会了。 师：我看见你们在穿衣服时，为什么动作不舒服呀？ 生5：我们的衣服也没有穿上，一只手穿衣服费劲。 活动三：左手右手合作的重要性（6、7分钟） 师：同学们通过刚才小小的活动，我们发现单凭我们的一只手是不能完成这些事情的，左手和右手也认识到了自己的错误，它们要一起来完成刚才的事情。 学生活动。 师：老师发现你很开心，为什么？ 生：因为我用两只手很快就拉上拉链了。 师：哦，两只手合作节省了时间。 生：我们的香蕉皮也剥好了。 师：两只手剥香蕉皮容易多了。 生：我们能穿上衣服了。 师：你的两只手太棒了。 生：我们的剪纸完成了。 师：你有一双灵巧的手。 生：我们的瓶盖打开了。 师：两手合作把瓶盖打开了。 师：通过比较，我们知道了左手和右手是一对好朋友，左手困难,右手来帮忙,右手有困难,左手来帮忙。他们朝夕相处，互相帮助，完成了许多事情。（补充课题：左手右手好朋友） 完成小组评价表格。 老师送同学们一首儿歌，活动。（课件出示） 活动五：生活、学习中的左右手合作（7分钟） 师：在家中，通过两只手合作完成的事情还有哪些？ 生：跳绳、弹钢琴、削苹果、织毛衣。 生：吃饭、刷碗、拉二胡、敲架子鼓。 师：在学校里，通过两只手合作完成的事情还有哪些？ 师：是呀，小手为我们做了许多的事情，可口的饭菜是长满的老茧双手劳动的结果；裁缝师傅用灵巧的双手合作制作出了漂亮的衣服；高高的楼房在建筑工人的双手合作下拔地而起；是他们的双手制造出了一辆辆舒适的汽车。看了这些图片，你想说些什么？ 所有的人通过左右手的合作完成了伟大的事情，为我们创造美好的生活