小学科学四年级上册1热气球上升的秘密》.docVIP

青岛版小学科学四年级上册13、《热气球上升的秘密》精品教案 教材分析： 本课是在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识。当学生看到五彩缤纷的热气球在空中飞舞的时候，定会产生浓厚的兴趣，随即会在脑子里冒出一个个小问号：“气球里装的是什么？为什么会在空中飞来飞去？”“我能不能让气球也升上天空呢？”因此通过本课的教学，指导学生通过观察——提出问题——实验论证——解决问题的途径，很好地落实本节的教学知识点，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用，同时培养了学生探究能力和创新能力，以及解决实际问题的能力。通过了解孔明灯的由来，对学生进行热爱祖国、热爱科学的情感教育。 教学目标： 1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。 2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。 3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。 教学重点： 设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。 教学难点： 知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。 教学用具准备： 大塑料袋（薄）、支架、火柴、酒精棉球、蒸发皿、镊子、试管夹、玻璃片、纸蛇、热气球图片、喷火装置图、孔明灯图片及资料、走马灯图片及内部图片等资料。 教学过程： 一、提出问题： 同学们，今天老师给大家带来了一份小小礼物，（出示美丽的热气球图片）上面有什么，你们认识吗？（热气球）看到这些五彩斑斓的热气球，你有什么感兴趣的问题要问吗？（生提问）你们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题，这节课我们就一起来探究有关热气球的知识，先来研究热气球为什么会升起来。 （引出课题并板书：13、热气球上升的秘密） 【这样设计是从学生熟悉的生活事物入手，引起学生的学习兴趣，引导学生去发现问题，提出问题，为下一步的科学探究指明方向。】 二、猜想与假设： 师：你们认为热气球为什么会升起来？在小组内先说说自己的想法。 （学生小组交流，交换意见和想法） 师：哪个小组先来说一说你们的猜想？（生汇报） 【要激发学生的大胆猜想，从而产生探究的欲望。所以本环节注意培养学生提出问题、大胆猜想预测的能力。】 三、制定计划与方案： 师：猜测很重要，但是科学研究不能光靠猜想的，要通过实验来验证，你们能否根据老师在桌面上准备的材料，选择合适的做个热气球来证明自己的猜想是对的呢？（生按组讨论，制定实验方案，并汇报交流。） 【这一环节是让学生根据自己的猜想预测独立设计实验研究问题，最后让学生自己得出结论以便验证自己的猜想。这就充分体现了学生进行科学探究的自主性，同时也培养了学生发现问题、解决问题的能力。】 四、实施探究活动： 师：太棒了，你们的想法都很有价值，也很有创意，老师为你们感到骄傲，在实验之前，你有什么话要提醒你的小伙伴的吗？ （生互相说实验注意事项：要安全用火。） 师补充：实验时候自己要注意安全，还要注意保护实验器材。熄灭火时千万不要用嘴吹，要用玻璃片盖灭。下面就以小组为单位，按照你们的实验方案开始验证吧。 （学生分组进行实验，师巡视指导。） 【这一环节是要求学生根据自己选择研究的材料，自己确定好的研究方法去进行探究实验，这里要充分体现小组之间的合作研究意识，还要让学生不要局限于教科书上的实验，广开思路，设计出更科学的实验方法来，从而培养学生的创造性思维，所以我在设计时给学生提供了足够的时间和空间，让学生们有更大的自主权和更有效的合作。在这过程中学生始终是学习的主人，在老师的指导下，亲自动手，观察实验，体验科学学习的乐趣，享受成功的喜悦，逐步形成了科学学习的方法，养成了科学探究的习惯。】 五、展示与交流： 1、师：老师先为你们每个小组实验的成功表示祝贺！哪个小组先来说说实验中你看到了什么现象？想到了什么？ （塑料袋先鼓起来了，后来慢慢的升起来了。想到了袋子升起来跟热气有关，进一步验证了自己的猜想。） 师随机讲解热气其实就是被加热的空气，也就是热空气。袋子鼓起来说明热空气体积膨胀，袋子升起来说明热空气会上升。 师：热空气为什么能上升呢 ？ （引导学生通过分析知道是因为空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，所以才上升的。） （板书：空气受热 热空气 体积膨胀 变轻 上升） 【这一小节是要学生在实验的基础上，引导他们对实验中的现象进行逐步的分析总结，最终得出结论，此处对学生的结论不要求非常严密，只要能用自己的语言表达出来就可以，因此可以让学生充分展示自己的实验结果，畅所欲言，没有顾虑。进一步体现了学生的自主性。】 2、师：同学们表现的太棒了，那你们能不能利用我们刚学的知识让这个纸蛇转