教科版小学年级科学下册教案全册.docVIP

县第一小学活页教案 （全册备课） 年级 五年级 学科 科学 备课教师 全册 教学 目的 、 教学 要求 1、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。 全册 教学 重点 难点 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核 心，培养小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上， 使学生形成较强的科学探究能力。 全册 教学 措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。 学校 检查 县第一小学活页教案 （单元备课） 单元名称 沉与浮 单元教学内容的地位、知识结构及前后联系 本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。本单元教学通过观察和实验，用同体积的重量作比较，帮助学生建立密度的科学概念。 单 元 教学目的教学要求 让学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 单 元 教学重点 1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集数据、。 2、尊重事实，对收集的数据作好记录。 3、愿意合作交流。 单 元 教学难点 1、能对研究过程和结果，对证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的想法、评论，并与他人交流。 2、在学习和解决问题中注重证据。 单 元 课时安排 8课时 单 元 教学措施 从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量(体积大小、重量、液体的密度)，最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。 学 校 检 查 县第一小学活页教案（课题首页） 课 题 物体在水中是沉还是浮 课 时 1课时 课 型 新授 授课日期 第 1 次：2014年 2 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学 习 目 标 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 学习重点 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 学习难点 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 教学方法 探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验、法、列表法、暗示法等 辅助手段 多媒体课件 板 书 设 计 1、物体在水中是沉还是浮 沉： 砖块、 小石块、回形针、橡皮 浮： 木块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、 同一种材料构成的物体，在水中的沉与浮与它们的轻重、体积大小没有关系。 教案附页 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ） 学 校 检 查 县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：哪些物体在水中是下沉的，哪些物 体在水中是上浮的呢？ 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 砖块（沉入水底） 木块 （浮在水面） 3、把塑料块轻轻