王君《人民解放军百万大军横渡长江》课堂实录.docVIP

《人民解放军百万大军横渡长江》教学实录 主讲教师：人大附中王君老师 师：同学们，我是重庆人，到北方才两年，我的普通话说得不是太好，你们都是我的老师，向大家学习。 好，看到这篇课文，你老实告诉我，你喜欢它吗？ 生：喜欢 师：喜欢？真的喜欢？真的假的？ 生：假的！（师生大笑） 师：说说理由，你说不喜欢 生：有关历史的，我都不喜欢 师：关键是不喜欢历史哈，这个男孩，你呢？ 生：喜欢 师：为什么 生：这个讲的就是以前的，挺喜欢看的历史 师：你不喜欢历史，他喜欢历史，所以他喜欢，你来说说 生：我喜欢，因为它是毛泽东领导解放全中国的时候 师：其实你喜欢的是这个历史事实，是吗？ 生：嗯 师：你呢？ 生：我喜欢的是毛泽东，所以有关他的，我都喜欢（学生大笑） 师：哦，看来你想成为伟人，对吧？ 生：嗯 师：所以与伟人沾边的你都喜欢。其实这个新闻呢，还不是那么好学的，你要能够把新闻读出味道出来还是挺不容易的，咱们今天这节课呢，老师希望学完之后，给你点感觉，新闻呢还是挺有读头的。好了，刚才那个男孩已经定位了，这是伟人的用伟大的笔写下的伟大的事件，所以说，学习的时候咱们心中要有伟人的情怀。 （播放ppt） 推荐一下在座的各位同学，有点伟人气魄的。（学生七嘴八舌） 师：你来。 生：大江东去浪淘尽，千古风流人物。滚滚长江，不仅是激发历代文人灵感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立业的战场。想当年，诸葛羽扇纶（lun）巾 师：纶（guan）巾 生：想当年诸葛羽扇纶巾，周郎火烧赤壁，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。一千八百年之后，一场激烈程度有过之而无不及的战役在这千里长江上拉开了雄壮的大幕。（师生鼓掌） 师：这位同学是最小的，但气概还是有点的，不错，看他自己给自己鼓掌，好，有点毛主席的气魄。还有其他同学觉得自己也有点气魄吗？这一段谁来？（学生举手）好，这个女孩，这是女伟人吧，女毛泽东 生：毛主席下令，打过长江去，解放全中国。于是，大江之上，涛走云飞，这是国共之间惊心动魄的大搏杀，这是中国历史上最大规模的渡江战役。万船齐发，气势如虹，千里江防，全线崩溃，向全中国进军的号角就此吹响，一个国家的黎明即将到来。（大家鼓掌） 师：我看她死劲的用气，还是有点气魄的。来，同学们，最后几句一起来读。万船齐发，气势如虹，起！ 生：万船齐发，气势如虹，千里江防，全线崩溃，向全中国进军的号角就此吹响，一个国家的黎明即将到来。 师：很有气势，为了报道这次伟大的战役，毛泽东写下了这篇著名的新闻，读！ 生：人民解放军百万大军横渡长江。 师：好了，现在我们来做一个热身的运动。（在黑板上画简笔画）这是长江的话，这次战役，三路大军，首先是中路军，然后西路军，同时发动战役的是东路军。在此之前，有一段导语对整个新闻事实做一个陈述，最上边还有一个标题。于是，导语是一层，中路军是二层，西路军是三层，东路军是四层，整个四层。现在咱们听听录音，看热身运动，把所有关于中路军、西路军、东路军的词语都划出来，新闻的层次都出来了。听第一遍的时候，做这件事情。（播放录音） 师：划出来了吗？ 生：划出来了。 师：划出来就好了，今天我们重点讨论这个问题。现在看，热身运动的第二项，你自己大声的诵读课文，下边这些词语请注意，每个同学大声的读出来，读出声，自由的读，读一遍。（学生自由朗读） 师：嗯，好。课堂有记录本吗？把上面这五个词语写一遍，一边写一边自己读，看能不能很顺畅的读出来，快，动笔！（学生边写边读）一遍即可。 写的又快又好，第一个。 生：要塞 师：第二个， 生：迷茫 师：第三个 生：歼灭 师：好的，很多同学容易读成什么灭 生：歼（qian）灭 师：第四个 生：溃退 师：请问溃退的溃字的标调标在哪个字母上 生：i 师：哎，i上，不要标在u上，挺好。王老师给我自己的学生上课喜欢设置各种各样的挑战，有初阶挑战，中阶挑战，也有高阶挑战，不过这篇文章不是那么好读呀，今天我们要面对的挑战都是高阶挑战，好了，第一个挑战。现在有一个问题，东路军他们看到这个新闻之后呀，得知他们被放在新闻的最后一个层次，他们很不服气，不开心，他们认为他们的位置完全可以往前移动，王老师假设一个问题，你现在第一个挑战——要说服东路军把他们放在后边是有理由的，琢磨一下。 生：自己思考 师：这个理由要能够站得住脚，谁来？为什么把“我”放在第一层呀？把我放在第二层也行呀，为什么把我放在最后一层呀？新闻呀，放在前面是最显眼了，谁来？开始，你来就来个高阶段的挑战哦！ 生：我认为它应该放在最后，因为第一层是导语，第二层说的是中路军，中路军是首先突破了防线，也就是说他首战告捷。然后第二层说的是西路军，西路军是特别重要的一支军，描写他的非常多，所以最后才是东路军。 师：你的第一个观点东路军听了可能会服气，因为中路军是首先发