绵阳政府“93”推进民族职业教育均衡发展案例研究-case study of mianyang government.docxVIP

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  • 2018-07-27 发布于上海
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绵阳政府“93”推进民族职业教育均衡发展案例研究-case study of mianyang government.docx

绵阳政府“93”推进民族职业教育均衡发展案例研究-case study of mianyang government

ResearchonaCaseofPromotingBalancedDevelopmentofEthnicalProfessionalEducationby“9+3”ofMianYanGovernmentAMasterThesisSubmittedtoUniversityofElectronicScienceandTechnologyofChinaMajor:MasterofPublicAdministrationAuthor:LiuXingyanAdvisor:ProfessorGeZhongquanSchool:SchoolofPoliticalScienceandPublicAdministration独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。作者签名:日期:年月日论文使用授权本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后应遵守此规定)作者签名:导师签名:日期:年月日摘要民族职业教育已成为国民教育体系的重要组成部分,“9+3”免费职业教育是民族职业教育的新模式,是推动教育均衡发展、促进教育公平的重要举措,是加快民族地区经济社会发展的一项重大战略性任务。“9+3”计划自2009年实施以来,让大批藏区孩子走出了大山,改变了命运,惠及了千家万户,为藏区基层储备了技能型人才,推动了藏区社会经济的发展。目前,“9+3”计划已纳入国家教育体制改革试点重大项目,在全国其他地区进行推广。本文用准公共产品理论和教育均衡理论为指导,以绵阳政府“9+3”推进民族职业教育均衡发展为案例,从目标定位、功能定位和保障机制三方面着手,层层剖析,明确了民族职业教育均衡发展的目标定位,完善了民族职业教育均衡发展的教育服务功能、资源整合功能和服务民生功能,确保保障机制的顺利推进。绵阳政府“9+3”在推进民族职业教育均衡发展进程中主要有以下四点成效:一是注重学生适应,提升了文化传承;二是提高人口素质,推动了人才培养;三是整合教育资源,实现了均衡发展;四是优化政策制度,促进了教育公平。当然,绵阳的模式并不是完美无缺的,主要受制于大环境和国家政策的影响。因此,要全面推进民族职业教育的发展,在借鉴国内外先进经验的基础上,结合我国实际,得到如下启示:首先,在国家层面明确民族职业教育的定位,加大教育、管理资源的整合力度;其次,应加快民族职业教育的立法工作,完善适宜的法律法规,从而推动民族职业教育的均衡发展,促进教育公平。关键词:绵阳,“9+3”,民族职业教育,均衡发展IABSTRACTNationalVocationalEducationhasbecometheimportantpartoftheNationalEducationSystem.?9+3?freevocationaleducationisthenewtypeofNationalVocationalEducationandit?salsoastrategictasktoimprovetheeducationdevelopmentandpushtheeconomicsinethnicregions.Since2009,?9+3?programhashelpedthousandsofTibetanchildrengoouttheregion,changetheirlives.Manyfamiliesbenefitfromtheprogram.TheprogramcultivatesskilledpersonforthebaseoftheTibetanRegion,stimulatetheeconomy.?9+3?programispartofthemajorprojectsofthenationaleducationsystemreform.It?spromotedintheotherpartsofthecountry.Thispapermakethetargetofbalanceddevelopmentofeducationclear,perfecttheeducationservice,resourceintegrationandthepeople?slivelihoodservice,m

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