《这样做不好》教学设计.docVIP

《口语交际·这样做不好》教学设计 【教学理念】 １、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 ２、口语交际是听说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 【教学目标】 １、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。 ２、关心身边的事情，勇于表明自己的态度。 【教学重、难点】 说出这两件事情的做法为什么不好，该怎样劝说。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、以题激趣 １、揭示话题：这样做不好。读题。 ２、质疑：说说你想知道什么？ 二、了解图意 图上讲了一件什么事？（小组交流，全班汇报） 三、讨论、交流、评议 １、这样做为什么不好？你怎么劝说他们不要这样做？ 自己练说。 ２、师生角色交流。 老师承担阿姨的角色，学生承担劝说者的角色。如： 生：阿姨，不要让水龙头的水不停地流。 师：水多了，菜洗得干净。 生：这样做不好。 师：没关系，水多得很，用不完。 过渡：阿姨不听你的，怎么办呢？再想想办法，老师相信你一定能行。 ３、评议：为什么阿姨不听劝说？要怎么说阿姨才会接受我们的意见？ ４、相机引导，明确怎样劝说最有效：劝说时要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气。 过渡：同学们再想想，这样做为什么不好？怎样劝说他们不要这样做？把你的好办法跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报，