北京亮起来11.docVIP

《北京亮起来了》教学案例 张兰兰 设计理念： 《北京亮起来了》这篇课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。为了让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，增强对首都北京的热爱之情。“课堂上没有书声是 HYPERLINK /?%C3%AC%C2%B3|%C3%AC%C2%B3|%C2%BF%C3%8E|%C2%BC%C3%BE|%C3%94%C2%B0| 语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是 HYPERLINK /?%C3%AC%C2%B3|%C3%AC%C2%B3|%C2%BF%C3%8E|%C2%BC%C3%BE|%C3%94%C2%B0| 语文教学的倒退。”本节课的教学，充分利用了录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。采用多种形式的“读”，在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。 怎样语文课堂对话中引导学生“披文入情”，从语言的形象描绘中感受到北京美丽的夜景呢？我在课堂上从以下几方面进行尝试： [教学片段] ： 一、借助题眼，直奔主题 一开始上课，我就让学生安静地坐在位置上看老师板书课题，故意把“亮”字写得小些。写完后，我让学生自读课题。有几个学生举手了，我估计他们会提出问题。就示意全班学生安静下来。 生1（黄敏航）：老师，我