五年级上册语文教案（1.窃读记）.docVIP

五年级上册语文教案 1.窃读记 教学目标： 1.认识７个生字，会写1４个生字；正确读写新词。 2.有感情地朗读课文。 3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教学重、难点： 1.引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。 2.是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导语 1.“窃读记”中的“窃”是什么意思？ “窃”是什么意思？你认为人在什么样的情况下才会这样做？“窃”时心里会怎么想？请你打开书本，是什么促使了林海音这样去“窃读”的？ 2.为何要“偷偷地”读书？ 二、初读课文 1.默读课文两遍。 2.读第一遍，圈出课文的生字、新词。 3.读完第二遍，把书合上想想课文主要讲了什么？ 三、交流反馈 1.梳理内容：窃读的时间段？窃读的办法？窃读的感受？ 2.学习生字、识读词语： 3.范写观察：饿、惧、柜、檐、酸、撑 注意字的间架结构。 四、再读课文 1.画出描写林海音动作和心里活动的句子。 2.体会：这样写的好处，并摘抄在自己的语言积累本里。 五、放声朗读全文 六、结束语 “我”是担忧又害怕的跨进书店，因为那是一种怎样的窃读滋味？（文中第四段） ──很快乐，也很惧怕。