拓展学校教学模式 提高课堂教学质量--蔡文森.docVIP

拓展学校教学模式 提高课堂教学质量 “271教学模式”应用于体育课堂教学 蔡文森 甘肃省古浪县第六中学； 武威市古浪县第六中学； 733100 摘要：课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水。本文通过文献研究法、访谈法、个案研究法、经验总结法转变教师与学生的观念，为体育教学实践过程中存在的问题探讨新课改下的教学模式挑战，使新的教学模式高效应用与课堂教学。研究结果表明:传统的教学模式在不同程度上限制和妨碍了学生个性的发展，影响了学生体育课学习的兴趣和积极性，而“271教学模式”使教学气氛活跃,学生个体得到尊重与关怀,学习主动性提高,学生在这种教学模式的影响下,容易树立终身体育的思想。 关键词：课堂模式、课堂教学、角色、自主 编码 研究类型 B 学科分类 D 拓展学校教学模式 提高课堂教学质量 “271教学模式”应用于体育课堂教学 课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水。课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐，也为终身体育打下良好的基础。 1.研究目的 任何学科的教学，在不同的时期都有一定的教学模式，随着时代的发展与变化，课堂教学模式的创新就是要适