初中生英语报刊阅读兴趣的培养途径分析及研究.docVIP

初中生英语报刊阅读兴趣的培养途径分析及研究 　　摘 要：英语报刊是初中英语教学的重要内容，以现阶段初中英语教学工作情况为基础，结合将年来英语报刊的应用特点，明确英语报刊对初中英语教学的作用，分析培育初中生对英语报刊阅读兴趣的方案，以此提升初中英语课堂教学的效率和质量。 　　关键词：初中生 英语报刊 阅读兴趣 培养 　　新课改提出，初中英语教学除了学习教材上的知识外，课外阅读量也要达到十五万词以上。由此可知，英语作为一门语言学科，学生除了要钻研课本知识外，还要在真实的对话中学习、体会和应用英语。同时，为了让学生产生自主阅读课外文章的意识和习惯，在初期教学时，教师就要调动起学生对英语报刊阅读的兴趣。 　　一、自主式阅读 　　就算全班学生阅读同一篇英语报刊，每位学生获取的知识也存在差异性。有的学生喜欢卡通动画类文章，有的喜欢科教类文章。班级中男生普遍偏向体育竞技类的文章，女生更喜欢情景类故事。语言基础差的学生，在阅读三星或四星文章时存在严重的问题，此时教师可以为其选择简短的文章进行阅读，而学生也可以结合自己的兴趣爱好进行文章阅读，或者是让学生将每一期英语报刊的文章结合自己的能力划分为不同类别进行选择阅读。 　　二、合作式阅读 　　学生阅读水平的差异性也会导致阅读效果出现区别，以此教师可以选择小组合作阅读的形式进行读报，促使学生在阅读的同时进行沟通，相得益彰，一起进步。这种责任明确的互动式学习，有助于学生在小组同伴的引导下产生阅读的信心，产生自主阅读的兴趣和习惯。其中可以设计下述几种合作阅读形式：其一，组织主题辩论活动。以上海中学生报SSP版本为例，其中有很多关于社会话题的文章，像“街边遇到摔倒的老人，你是选择扶还是不扶？”学生在阅读文章之后，划分成了两派，一派主张“要扶”，另一派主张“不扶”。学生自由参与，尽情表达自己的观点。这种阅读形式，不但可以调动学生自主参与的积极性，而且可以让学生在沟通中引用报纸中阅读获取的知识点；其二，制作小报。定期组织以此英语报编辑活动，让学生先收集相关主题的信息、资料以及图片，之后通过探讨和选择，一起制作出有价值的报刊读物；其三，新闻采访。以上海中学生SSP版本为例，其中存在很多有关体育、娱乐明星的人物传记，这些也可以用于小组探讨学习有关采访的内容。 　　三、有效指导阅读 　　为了让学生对英语报刊构建长期阅读的兴趣，并实现预期设定的教学目标，初中英语教师还要对其?M行阅读方案的指导。 　　1.记笔记 　　读报笔记是学生阅读报刊过程中获取的相关信息，有助于培育学生对英语报刊阅读的兴趣。在记笔记时，主要包含三种内容：其一，摘抄。选择文章中的好词好句好段，以及名人警句等进行记录，这样不但可以用来观赏，而且可以累积写作的素材；其二，写文章的概要。通过全篇阅读后，总结出每一段的大致含义，以此优化学生的理解和总结能力；其三，写读书心得。研究文章的中心思想、人物特点以及语言表达，写出自己阅读之后的感受，以此提升学生的审美水平和理解水平。 　　2.复述文章 　　选择与学生生活相关的文章进行复述，是对语言材料的再次整改。在教学中，教师可以选择与教学素材相符的阅读材料进行复述，以此集中学生注意力，更好融入到教师设计的教学环境中。同时，也可以结合不同年级的学生学习特点，设计概括性、详细、想象等方面的复述形式，以此拓展学生的思维空间，调动学生自主参与的积极性。 　　多样化的形式可以全面激发学生阅读的兴趣：其一，进行故事的重新组合。教师在报纸上随意选择一篇文章，改变文章的段落和语句顺序，让学生在深入研究和分析后，恢复成原来的样子；其二，续写故事。若是学生喜欢报纸中相关人物、故事，教师也可以选择让其进行故事的续写；其三，文章的改写。依据大脑里储备的英语知识，对文章中自己喜欢的句子进行改写。 　　3.猜测生词 　　遇到不会的词语，教师可以让学生先忽略那些对文章影响不大的单词，而是依据文章的上下文、短句、生活经验等内容，猜测词语的含义。例如，教师在引导学生阅读上海中学生报SSP版本中《Basic football rules》一文时，对于founded这一词，学生最初会当成是寻找“find”的过去式，但是通过结合上下文分析可知，这一单词表示的含义是“建立”。 　　4.模仿与朗诵 　　教师可以在网络平台上下载有关文章的音频资料，让学生通过聆听正确发音，锻炼自己的口语水平。这种活动在实施中，可以全面调动学生参与的兴趣，从基础发音开始，逐渐增强学生的语感，强化对文章含义的理解，并提升学生的听力水平。 　　四、科学评估机制 　　新课改提出，评估是为了调动学生自主学习的热情。在教学中，我们要构建合理、平等且丰富的激励性评估机制，来培育学生对英语报刊的阅读兴趣：其一，课前准备。在上课前的五分钟里，教师可以