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关于特色专业建设问题的若干思考 　　（洛阳铁路信息工程学校，河南 洛阳 471002） 　　摘要：特色专业建设是职业学校内涵建设的核心，专业特色可从专业设置、教学、受众、服务、管理等多方面去体现，特色专业建设中首先要重视利用“差异化策略”，找准定位，其次要考虑如何彰显专业特色的问题，第三要考虑“跟随者效应”问题，以及质量与效益的兼顾问题、特色专业的运行维护问题、专业特色的弱化问题，同时还要考虑如何依托特色专业做大、做实、做强，形成品牌的问题。 　　关键词：职业学校；特色专业；建设问题；思考 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0203-03 　　特色专业建设是一项复杂的系统工程，是学校内涵建设的重中之重，是特色学校建设的龙头，它统领着教学团队建设、课程建设、教材建设、实训基地建设等，是构成学校核心竞争力的最基本、最重要的因素。在专业建设过程中可能会遇到这样或那样的问题，甚至出现偏差。对此，必须认真分析，正确对待，科学处理。 　　一、专业方向的定位问题 　　“差异化策略”也称为“错位发展原则”。是由迈克尔.波特（Michael E.Porter）教授提出的，这是管理学中关于竞争战略上的一个定位策略，是指一个企业通过细分市场，为顾客提供满足其特殊偏好的某种独特产品或服务，从而使该企业具有区别于其竞争对手的差异化及差异化竞争优势。特色专业建设就是要建立学校自身的差异化优势，做到“人无我有，人有我优”，这就是专业方向的定位问题。要根据人才市场需求现状和发展趋势，充分发挥自己的教学资源和能力优势。一方面要抓住技术进步和产业结构调整升级的机会，要注意专业结构必须与区域的产业结构和就业结构相适应，专业口径要与社会职业分工情况相适应；另一方面要注意正确分析学校自身的优势和劣势，扬长避短，提升竞争力。学校内部的优势是相对于其他学校而言的，表现在资金、师资队伍、实训设备和场地、教学管理组织等方面。学校的发展必须正确认识自身的优势与劣势，要对学校内部的教学资源条件和能力优势充分调查并深入分析，特别是办学历史中已经积淀的特色基础，要有效利用，使定位与本校的办学方向、层次、规模和能力相适应；第三，还可以考虑在专业方向上寻找突破口，加强市场调研，瞄准行业需求，借以形成自身独特的服务面向。 　　二、专业特色的彰显问题 　　所谓特色专业，是指在一定范围内有较大影响、办学质量高、社会声誉好，具备一定办学规模，在为区域经济或行业发展培养人才、科技示范等方面起到举足轻重的骨干专业。因此，特色专业的“特”，可以在以下几个方面彰显。 　　1.专业设置。在专业设置上要突出培养目标和专业定位，确保培养目标清晰、定位准确，同时专业教师配置、实训设施建设以及人才培养模式等方面，与其他同类学校相比或与自身学校的其他专业相比，具有差异化优势，或者有相对独立且具有不可替代的做法和经验。 　　2.教育教学。人才培养方案与企业共同制定，并注意与时俱进，经常性地修订完善，做到教学针对性强、特色鲜明，教育模式独到，课程体系符合中职学生特点，教学内容符合岗位工作要求，教学方法适应中职学生的接受能力，教育教学水平走在开办有同类专业的其他学校的前列，教学效果突出。 　　3.教育对象。毕业生是学校的一张流动名片，这张名片的影响力是巨大的，毕业生走到哪里，这张名片就能传到哪里。如果学校的毕业生质量普遍较高，在某一或几个方面的能力?^强，在区域或行业内有相当的影响并得到公认，那么学校的影响力就不宣自强了。因此，特色专业建设必须注重学生能力和综合素质的培养，通过学生的社会影响来彰显专业特色，老百姓和业界的口口相传，就可以把“酒香不怕巷子深”变为现实。 　　4.服务社会。服务行业或区域经济的能力强，能为行业企业提供技术咨询、研发，开展技术培训，并能持续不断地为企业补充新鲜血液。同时，可以协助企业开展生产，帮助企业解决生产过程和技术中的难题，缓解企业在人力资源配置上的阶段压力。 　　5.教学条件。专业教学环境好，实践性教学环节与现场合拍，实验实训设备与现场同步，现代化教学手段齐备。同时，拥有一支“双师型”素质教学团队，并拥有相应专业领域的领军人物，名师的学术能力和社会影响力足以带动一个专业的发展，并最终形成与专业带头人能力匹配的特色专业。 　　6.教学管理。特色专业是需要经过长期建设、培育才能形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。一套科学规范的教学管理制度和运行机制，是确保特色优势永立潮头的关键。 　　三、“毛毛虫效应”问题 　　法国昆虫学家法布尔曾经做过一个著名的实验，称之为“毛毛虫实验”：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。毛毛虫开始一