兰州第六十五中学开展仿真静态拼装模型制作活动的探索.docVIP

兰州第六十五中学开展仿真静态拼装模型制作活动的探索 　　仿真静态模型是指模仿一定实物的基本外形，按照一定比例缩小制作的模型。其中，静态拼模适合初中生制作，有利于学生动手能力、创新能力和意识、审美素养和造型能力的培养，可以磨练学生的意志，培养耐心、细致、有条理的良好习惯，培养合作探究的习惯和意识，可以开阔眼界，拓宽学生的知识面。学校开展这项活动有一段时间了，愿将经验和体会拿出来与同行分享。 　　仿真静态拼装模型制作方法制作活动我校是兰州市一所普通的独立初中，在学校领导的重视下，2014年，学校成立了科技活动室和模型小组，在学校开展仿真静态拼装模型制作活动已有3年，现将活动情况做一概述，以期与办学条件类似的兄弟学校交流与探讨。 　　一、仿真静态模型简介 　　仿真静态模型是指模仿一定实物的基本外形，按照一定比例缩小制作的模型。一般用于外观展示，因此外观仿真度较高（有时极高），但大多为静态不可动，也有少量可改装成电动模型，但仿真度会相应下降。国际比赛一般对仿真度和操控性能都有很高的要求，满足这些比赛要求的模型作品制作水准都非常高，技术要求也非常高，非常专业，并不适用于我们这样的普通初中普及，因此不作为本文的重点讨论对象。 　　仿真静态模型按照制作材料和制作方法大致分为三类，一类为纸模，在我国各地中小学校活动中已经非常普及，因此不作赘述。 　　另一类为早期的仿真模型，需要对实物进行测绘，画出施工图，然后按图制作，材料大多为金属和木质材料，需要用到各种加工工具，加工难度大，资料搜集困难，专业性很强，因此，很难在像我们这样的普通中学开展。 　　第三类是现在市面上大量销售的塑料仿真拼装模型，基本已经是半成品了，只需要自行组装上色，便于加工，技术门槛较低，适合普及，通过改造，也可以制作得非常专业，实际上现在很多参加国际比赛的作品，都是在市售塑料拼模的基础上，结合传统方法进行改造完成的。 　　二、普通中学开展仿真静态拼装模型制作的条件 　　这些年，随着我国经济的发展，仿真静态拼装模型不再是奢侈品了，大多数普通家庭都可以负担，而且国家也加大了对教育的投入，学校教育金费相对充裕，具备了在学校开展仿真静态拼装模型制作活动的物质条件。 　　这些年，国家对普通中小学生的科学素养和动手能力以及创新意识和创新精神的培养越来越重视，仿真静态模型制作活动与国家的教育目标相一致。 　　仿真静态拼装模型比低端纸模更逼真，制作完成后更有成就感，比高端纸模和专业模型制作更易上手，更容易培养兴趣，十分适合中学生。 　　三、仿真静态拼装模型制作的意义 　　课堂教学和学校活动是学校教育的两个方面，不可偏废，这样才有利于学生的全面发展，仿真静态模型制作对课堂学习是很好的补充。 　　仿真静态拼装模型的制作，要学会正确识图，需要使用各种不同的工具，对多种材料进行各种加工，对培养学生的动手能力非常有利。制作过程中，先做什么，再做什么，一定要有计划，每次制作结束，工具和零件都需要收纳整理，可以培养学生的条理性。制作过程中，要注意造型的准确度和美观度，例如注意飞机模型两边的对称性，注意一些零件的垂直度和特定的安装角度，组合的过程中要填补打磨，涂色要均匀平整，必要时需要在曲面上手绘图案或遮盖喷涂，可以培养学生耐心细致的作风和习惯。涂色要注意色彩搭配的和谐，免不了要调色，场景制作要注意整件作品的布局和节奏，这些在一定程度上促进了学生的造型能力和审美素养的提高。仿真模型在现实中都有其原形，都有其历史文化背景，制作过程中，可以接触到很多军事科学知识和历史文化知识，可以帮助学生培养对科学文化知识的兴趣，拓宽知识面。拼装模型固然可以按图索骥，简单制作，但要效果再好一些，简单改造必不可少，如选择一些其它材料来代替坦克潜望镜的塑料件，加强潜望镜的镀膜质感，如将原本不可动的部件改成可动的，自己制作一些增加细节的小零件，或者干脆利用现有套件大改，设计出全新造型的模型，或者利用富于个性的、独创的旧化技巧来增加模型的视觉真实感，都可以促进学生创造力和创新精神的培养。改造有时需要考证（其实要真正上水平，考证是必不可少的），可以培养学生探究的意识和习惯。比较大、比较复杂的套件可以让学生以小组为单位合作完成，让他们自己去制定工作方案，协作分工完成，可以培养他们协作能力和精神。很多套件都是进口产品，有大量的英文说明和标识，学生一边查字典一边制作，对外语学习也有一定的促进作用。 　　四、静态拼模制作的一般方法 　　一般制作之前，先要进行假组，把主要的部件组合在一起但是不进行粘接，了解套件的组合情况，提前发现制作过程中可能会存在的缺陷或问题，想好解决的方案。然后进行预组，粘接前一定要注意去除注料口，然后把可以一起涂色的零件先粘合在一起，粘接位置轻微挤压，让被溶解的塑料略微挤出来些，干后经过打