江苏省扬州市高邮市车逻镇七年级数学下册 第12章 证明 12.3 互逆命题（一）导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

课题：12.3　互逆命题（1） 学习目标: 1．引导学生通过具体实例，了解原命题及其逆命题的概念； 2．会识别两个互逆命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立； 3．通过具体的例子了解反例的作用，知道利用反例可以证明一个命题是错误的． 重点；会识别两个互逆命题，并能利用反例证明一个命题是错误的． 难点：准确表述一个命题的逆命题，学会利用反例进行有条理的表述 学习方法 学习过程 一.【预学指导】初步感知、激发兴趣 两直线平行，同位角相等． 同位角相等，两直线平行． 提问： 1．这两个命题的条件和结论分别是什么？是真命题还是假命题？ 2．从结构上看，这两个命题有什么联系和区别？ 二.【新知探究】师生互动、揭示通法 问题1．举例：在我们学过的命题中，还有类似的一些例子吗？（同桌交流） 形成概念：在两个命题中，如果第一个命题的条件是第二个命题的结论，而第一个命题的结论又是第二个命题的条件，那么这两个命题叫做互逆命题．其中一个命题是另一个命题的逆命题． 问题2. 下列各组命题是否是互逆命题： （1）“正方形的四个角都是直角”与“四个角都是直角的四边形是正方形”； （2）“等于同一个角的两个角相等”与“如果两个角都等于同一个角，那么这两个角相等”； （3）“对顶角相等”与“如果两个角相等，那么这两个角是对顶角”； （4）“同位角