凸透镜教学设计参赛稿陈淑颖 - 大同中学.docxVIP

探究《凸透镜成像规律》教学设计蕲春县大同镇大同初级中学陈淑颖一、教材分析本节是人教版八年级物理上册第五章的内容，是光学中的教学难点。在教材中，它是前面《透镜》知识的延伸和升华，同时又是学习《眼睛和眼镜》、《显微镜与望远镜》的理论基础，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想，在教材中起着承上启下的重要作用。二、学情分析（1）学前分析。通过前面的小孔成像实验和平面镜成像实验，学生已经能区分实像和虚像，同时也具备了利用刻度尺读取数据的能力，从技能上为这节课的学习做好了充分的准备。《透镜》这一节学习了平行光测凸透镜焦距的方法、通过作图学习凸透镜的三条特殊光线。这些都为探究凸透镜成像规律做好了知识上的储备。（2）学习心理。学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力，对探索凸透镜成像规律有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发学生兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、交流和思考，完成对凸透镜成像规律的认识。三、教学目标课程标准要求：探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律的应用。根据标准确定下列目标。1．知识与技能了解物距、像距、焦距的概念；知道实像与虚像的区别；能归纳、理解凸透镜成像的规律。2．过程与方法通过探究活动初步体验科学探究的全过程和方法，并学习从自然现象中归纳科学规律。3．情感、态度和价值观激发同学们对科学的求知欲，使他们乐于探索光学中的道理，养