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职业教育专业教学论刍议 　　摘 要 职业教育专业教学论是职教教师最切身的专业知识，它具有跨学科理论与实践相结合的特点。对专业教学论的理解离不开对职业工作、技术与教育三者关系的认识。专业教学论的教学与研究对象关注的不仅仅是课堂教学方法层面的问题，还应包含课程与教育体系层面的问题。只有建立专业教学论，使教育科学的理论与实践和专业科学的理论与实践三者之间相互关联，才能综合地开发职业教育专业教学论课程以及有效地促进职教教师专业教学能力的提高。专业教学论的进一步发展有赖于职业工作、职业教育与职业科学的继续发展。 　　关键词 专业教学论；职教教师；职业工作；职业科学；职业教育 　　中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）31-0008-05 　　职业工作的发展与变化、劳动组织方式的转变和技术工艺的提高对未来技术工人的职业能力提出了新要求，进而也对培养技术工人的职教教师提出了挑战。近些年在各个层面尝试推进的职教改革使职业教育发生了巨大的转变，尤其是在课程内容与教学方法方面，如中高等职业教育基于职业能力的一体化课程、项目课程、学习领域课程等课程模式和行动导向教学方法等方面的改革。这些转变与发展也对职教教师的教学能力提出了新的要求，职教教师不仅要熟悉或掌握职业工作过程与要求，而且要通过适当的教育教学方法和手段来传授符合这些职业工作要求的教学内容，使所培