《拉萨摇》.docVIP

《拉萨谣》教学设计 教学3.为歌曲设计演唱形式，培养学生的音乐表现力。 教学难点教材分析 教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解西藏的风土人情。 二、学唱歌曲 1.初次聆听《拉萨谣》范唱。 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪,听完后说说你对这首歌曲的初步感受。（学生谈听后的感受。） 2.复听《拉萨谣》范唱。 在听范唱之前，老师提出问题： （1）歌曲表现的内容是什么？ （2）歌曲分为几个乐段? 带着这两个问题，学生听录音范唱。 听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了青稞酒、酥油灯、阿姐的鼓声和西藏的拉萨等等。这首歌曲分为四个乐段。 师：同学们说的青稞酒、酥油灯、阿姐的鼓声和西藏的拉萨，这些都让西藏同胞久久难以忘怀。 3.分段学习歌谱。 （1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。 （2）视唱歌曲中的相同旋律，注意唱准3—6、2—5四度音程，唱满延音线的时值(四拍)。 （3）完整视唱歌谱。指导学生唱准歌曲中的附点四分音符和八分休止符的时值。 （4）请学生分析一下歌曲的“旋律线”，让他们一边 “用手势表现旋律线” 做的动作，一边视唱曲谱。 4.歌词的学习。 （1）学生按节奏有感情地朗读歌词。 （2）教师帮助学生纠正、解释歌词中的个别字词提示速度、力度、情绪等方面） 1