《整十数加、减整十数》教学分析.docVIP

整十数加、减整十数 一、主题图 编写意图 （1）主题图展示了学生在教学习、交流、活动的情境，书的、有写大字的、有剪五角星的，为学习100以内的加法提供了丰富的素材。 （2）主题图是对本单元所学的整体概括。教师发书的情境学习整十数加、减整十数的；写大字的情境是学习两位一位数、整十数的素材；剪星的情境是学习小括号的素材。 教学建议 （1）让学生知道身边存在很多数学问题。 教师呈现主题图后，可让学生讲讲主题图展现的是什么场景，回忆自己身边是否也有类似的情境，体会身边的这些事中就蕴涵着数学问题，教育学生用数学的眼光看待身边的问题。 （2）鼓励学生发现并提出数学问题。 结合教材提供的情境图，让学生说说从图中知道了什么，能发现并提出哪些数学问题。从而引入相关内容的教学。 二、例1 编写意图 （1）整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法的计算方法基本相同，不同点是这里是以“十”为计数单位的。教材的编排，有助于学生加深对相同计数单位的数可以直接相加、减的认识，并通过类比，体会整十数的加、减与个位数加、减的相同点。为后面学习任意两个数相加、减打下基础。 （2）例1中提供了3种不同的直观模型：成包的书、整捆的小棒和计数器，从具体到抽象，帮助学生形成计数单位“十”的丰富表象，便于学生以“十”为单位，探索整十数相加、减的计算方法，从而加深了学生对算理的理解，利于掌握算法。 （3）展现了学生多样化