广东高校扩招引发教育质量问题及应对措施.pdf

第 5 期 计 算 机 教 育 2010 年 3 月 10 日 Computer Education No.5 Mar.10,2010 49 文章编号：1672-5913(2010)05-0049-03 中图分类号：G642 文献标识码：A 广东高校扩招引发的教育质量问题及应对措施 叶广仔，胡选子，李淑飞 (东莞职业技术学院 计算机工程系，广东 东莞 523808) 摘 要：广东高校扩招产生了一系列问题，如生师比的增大、生均教学资源的减少、入学学生质量的下降以 及毕业生就业困难等，对教育质量的提高产生诸多影响。本文在分析扩招影响教育质量因素的基础上，从师 资队伍建设、教育资源共享、人才培养机制以及高等教育结构等几个方面提出了一些建议，使高校在扩招的 同时也能保证良好的教学质量。 关键词：高等教育；扩招；教育质量；对策 1 广东高校扩招的背景及现状 2 广东高校扩招对提高教育质量的影响 广东是国家经济发展的前沿地区，人均生产总值 当高校的教育资源、管理制度、办学模式不能及 已从2000 年的 12 736 元增长到 2008 年的 37 589 元， 时调整时，高校扩招就会阻碍教育质量的提高。以下 与此同时，高等教育的发展也取得巨大成果。如图 1 分析广东省高校扩招对教育质量的 4 个影响因素。 所示，广东高校在校学生人数从 1999 年的 22.08 万 2.1 高校专任教师总量不足，生均占有教师资源下降 人增长到 2008 年的 121.64 万人，增长了 5 倍多；毛 入学率从 2000 年的 11.4%增长到 2008 年的 27% ，翻 教师是教育的主体，是教育的第一资源，是发展 了 1 倍多。可见，广东高等教育发展已从精英教育趋 教育事业的关键所在。教师资源充足与否直接影响教 于大众教育。 育质量的高低。教育主管部门规定师生比达到 1 ∶14 的为优秀，1 ∶16 的为良好，1 ∶18 的为合格。随着 近年来广东高校的不断扩招，学生与高校专任教师的 比例不断变大。如图2 所示，广东高等学校生师比已 从 2000 年的 14.68 增大到 2008 年的 17.58，由接近 优秀变成仅仅合格的生师比。 注：数据来源为《中国统计年鉴2009》。 图 1 1999-2008 年广东高校在校生人数示意图 毋庸置疑，高等教育在大规模扩招的同时也产生 了一系列不良后果，如生师比的增大、生均教学资源 注：数据来源为《中国统计年鉴2009》。 的减少、入学学生质量的下降以及毕业生就业困难 等，已严重影响高等教育的发展。 图 2 近年广东高校生师比示意图 作者简介：叶广仔，男，助教，硕士，研究方向为计算机应用。 计 算 机 教 育 50 Computer Education 2010 2.4 同层次毕业生剧增，导致就业困难 2.2 高等学校教育硬件资源短缺，生