《肩肘倒立》教学设计（华夏双语学校谭慧琴）.docVIP

《肩肘倒立》教学设计 华夏学校谭慧琴 一、指导思想 本课的设计紧紧围绕“以学生身心健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的实践能力，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，增进学生之间的交流，发展全体学生的身体基本活动能力和身体素质，增强体质，促进身体健康。 二、教学背景分析 1.教学内容 本次课是七年级阶段“肩肘倒立”的第一次课，是在以前学过的简单滚动、滚翻的基础上进行的静力性为主的练习。肩肘倒立虽然是技巧运动平衡类动作中最基础、最简单的动作，但是它是以静力性为主的倒立类的动作，对身体姿态的要求较高，稍有不慎还会造成身体伤害。因此，在教学过程中，要在抓好动力与静立协调结合外，重点注意身体控制与身体的基本姿态，并通过学生的观察图片自学、教师示范、相互观察、尝试练习、合作学习等方式，增强学生的练习积极性，提高动作的完成质量。 在教学过程中强调安全的重要性，注意培养学生的安全意识，指导学生掌握自我保护及相互保护与帮助的方法。 “肩肘倒立”要领顺口溜：后倒好翻臀，压垫能上举，夹肘支撑稳，展髋立得直，绷脚才优美。 2．学生情况 肩肘倒立是七年级学生初次学习技巧运动平衡类动作，对大多数学生来讲，学习肩肘倒立有些难度。首先，我校七年级学生毕业于不同的小学，对体