Unit3_第1课时名师教案.docVIP

教材版本：PEP小学英语四年级下册第三单元 课题 Unit3 Weather 课型 对话课 内容 Part A Let’s talk Let’s play 主备人 复备教师 一、课程标准 能根据录音模仿说话。 能做简单的角色表演。 二、教材解析 Let’s talk部分学习的核心句型是：Can I … Yes, you can./No, you can’t. 教材通过Mike向妈妈征求许可的情景，让学生感知上述功能句的语义和语用情景。 Let’s play部分的活动可以由学生根据教材图片进行对话，巩固已学内容。教师安排学生认真看图，运用本课时核心句型进行情景对话表演。目的是在游戏中使用本课句型进一步加深对句子语用功能的理解。教师可建议学生根据图片自创出更多以Can ...?开头的征求对方许可的句子，发挥学生的语言创造能力。 三、目标预设 1. 能理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。 2. 能在情景中运用“It’s …” “Can I …” “Yes, you can./No, you can’t.”描述天气或温度状况，提出请求并征求对方许可。 重难点预设 1. 重点正确理解并能按意群有感情朗读文本。 2. 难点能用本课时核心句型就时间及相应活动进行询问并回答。 五、评价设计 1. 通过Listen and judge，听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Role play(Pair work)活动检测目标1的达成情况； 2. 通过Let’s play的趣味活动及Group work（Make a dialogue）创编对话活动检测目标2的达成情况。 六、教学设计 第1课时 教学环节 教学预设 热身/复习（Warm-up/Revision） Warm-up Review the song “It’s twelve o’clock”. 通过歌曲热身复习第二单元主题——时间。 Enjoy a new song! “How is the weather?” 以呈现歌曲的形式，突出本单元主题——天气。 Lead in 通过出示两组亲子日常对话的情景，引出本课时核心句型Can I …? Yes, you can. No, you can’t. 让学生在整体感知文本前，对该课时核心知识点做初步理解、掌握。同时，引出核心词汇outside, cold, hot以及常用表达法Be careful! 为其后的学习奠定基础。 呈现新课 （Presentation） Guess and say看图片，猜情节。 What time is it now? What does Mike want to do? Listen and judge 听录音，做判断。 Mike has breakfast with his mum. Mike wants to have some soup. Listen and imitate听音，仿读。 1. Listen to the radio and read after it. 2. Read after the teacher. 3. Read together. 4. Read in roles. Watch and imitate Let’s play! 学生在观看第一段视频后，组内两两结合就图片所示内容进行模仿训练。 趣味操练 （Practice） Role play Pair work 两两合作，将该对话表演出来！ Show time Three levels: Good, Great, Wonderful。 (此项活动和Listen and judge, Listen and imitate部分共同检测目标1的达成情况) Group work Make a dialogue 小组合作，可根据课件出示的图片，运用本课时核心句型，就想从事的事情征求对方的许可并作答。 A: Can I … B: Yes, you can. /No, you can’t. It’s… 打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。 小结 （Summary） 通过PPT指引，带领学生归纳本课时重点知识。 如何征求对方的许可并作答？ A: Can I …? B: Yes, you can. No, you can’t. It’s … 作业设计 （Homework） 1. Listen to the radio and read the dialogue correctly and dramatically. “优教同步学习网”，听录音，并正确、有感情朗读。. Act the dialogue out with