《雨巷》教学设计（教案）.docVIP

教学设计（教案） 基本信息 学 科 语文 年 级 高一 教学形式 赏析法 情感感悟法 教 师 邱娇 单 位 广东省湛江市第四中学 课题名称 《雨巷》 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点 1、学生基本都能做到理解现代诗歌的表面意思，但深层的含义必须课堂共同分析探讨。 2、学生朗诵理解能力较弱，联想能力较弱。 3、本课要求学生充分发挥联想能力。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1、理清思路，把握主旨中心。 2、通过意象分析，把握诗境，培养诗歌赏析能力、联想能力。 3、感悟作者的情感，体会当时青年革命者的苦闷心情。 教学过程 导入 告别了夕阳中的康桥，我们来到江南，此时的江南飘着毛毛细雨，心中莫名的忧郁了起来，此时我遇到了一位诗人——戴望舒，他和我在这无边细雨的雨巷中交谈、倾诉。 朗诵体会 戴望舒和我说了些什么？ 1、自由朗诵。（边读边体会） 2、齐读（提示：诗中出现了“彷徨、寂寥、哀怨......”等字眼，读时的语气应是低沉、缓慢的） 3、范读 三、徜徉雨巷，品味精读。 你发现雨巷的美了吗？ 意象 1、姑娘 美？（外貌美？