初二历史下册17外交事业的发展教案新人教版.docVIP

《外交事业的发展》 教学模式介绍： “传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。“传递-接受”模式 复习旧课-激发学习动机-讲授新知识-巩固运用-检查评价-间隔性复习。 设计思路说明： 根据编排需求把本课内容分成讲解，到的时候可以运“传递-接受”模式， 《外交事业的发展》是人教新版八年级下册第五单元《国防建设》最后一课的内容，本课主要学习四部分内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交、全方位外交。其中，中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交是20世纪70年代中国取得的重要外交成就；全方位外交则展现了改革开放以来中国继续推行独立自主的和平外交政策，积极开展全方位外交，外交事业取得了巨大成就。 教学目标： 【知识与能力目标】 【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】 【教学重点】 【教学难点】 1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容； 3学生课前资料。 教师：1949年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府