三上29.《掌声》.docVIP

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 29. 《掌声》 教材分析 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。 教学目标 知识与技能 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认识10个生字，会写13个字。理解生词意思。 3．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 过程与方法 通过引导学生仔细揣摩重点词句，引领学生深入走进文本，读悟文字背后的声音，让学生在读读说说中与文本对话、与英子对话，真切地感受、体验英子的内心世界。 情感态度与价值观 感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。 教学重点 理解词义，体会残疾学生范小君的坚强勇敢，感受“掌声”的魅力 教学难点 了解英子的情感变化，深刻领会故事的内涵 课前准备 课前预习课文 读熟课文 查字典理解“忧郁、犹豫、骤然、歧视”等词语 教师准备课件 课时安排 二课时 教 学 过 程（第一课时） 教学步骤 学习过程 教师点拨 一、 基础达 标 读准词句，整体感知 请大家认真读课文，边读边圈画出生字新词，并借助拼音读准它。在这篇课文中有些词是很容易读