初二语文下册第一单元第3课安塞腰鼓学案无答案新人教版.docVIP

3．安塞腰鼓 第一课时 【学习目标】 有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 【相关链接】 1、了解作者 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美,潇洒大方,流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”。安塞腰鼓从农村打到城市；从黄土高原打向大江南北；从农家小院打到天安门前；从自编自演走向电影电视屏幕；从农运会打到亚运会；从陕北的穷山沟走上世界领奖台。安塞腰鼓以它独特而精湛的艺术打遍全国，冲出亚洲，走向世界。 朗读，勾画并疏字词，初步感知内容。朗读要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读。自然大方，语气顺畅，停顿合理，重音适度，节奏恰当。能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情。 花苞（ ） 静谧（ ）绿茵茵（ ） 高邈（ ） 彩棱（ ）镜 粗犷（ ） 莅（ ）临 池畦（ ） 吝啬（ ）（ ） 咄咄（ ）逼人 （2）解释下列词语的意思。 ①羁绊： 。②惊心动魄： 。 ③叹为观止： 。 ④戛然而止： 。 2、知内容 自由朗读课文，试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找） 3、明结构 文章按时间顺序“鼓响前 1 -- 4（安静）— -- （ ）— -- （ ）”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从（5 -- 13）宏伟的场面、（ -- ） 、（ -- ） 、（ -- ） 、4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话： 。 【合作探究】 一、文本理解 1、“好一个安塞腰鼓”中“好”体现在哪儿？请用“好在……，你看(听)……”句式叙述。 2、“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？ 3、作者从哪几个方面了安塞腰鼓的什么特点？描写安塞腰鼓的目的是什么？ 综合探究 4、表演前“安静的腰鼓”和表演后“寂静的腰鼓”两个场景中的“静”是否一样？ 5、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 6、 【拓展提升】 一、文本拓展 1、据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请仔细研读文章有关内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。 资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。 2、 请模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场面 例句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 【当堂检测】 1、下列注音全部准确的一项是（ ） A.晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jiàn） B.恬静（tián） 羁绊（jī） 烧灼（zuó） 冗杂（rǒng） C.吝啬（lìn） 骤雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（b