初二语文下册第三单元第12课诗经二首学案无答案新人教版.docVIP

12．《诗经》二首导学案 第一课时 关雎 【学习目标】 1、了解有关《诗经》的基本知识。了解《诗经》朴实清新的艺术风格。 2、在诵读中体会这首古诗的内涵。理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。背诵并能默写诗歌。 3、体会反复咏唱的章法。兴的表现手法。 【相关链接】 《诗经》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比、兴”，《毛诗序》称之为“六义”。 据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包括周南、召南、邶风、庸风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子,而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。 1.注音： 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ） 荇（ ）菜 寤寐（ ） 参差 （ ） 琴瑟 （ ） 芼 （ ） 2.解释词语 窈窕 ： 左右流之 ： 寤寐 ： 参差 ： 琴瑟 ： 2、 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 请同学们在课本上用“/”给本首诗划分节奏。 3、结合课文注释知其大意。同学对译，互相订正，准确翻译全诗。 4、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。 5、.本诗以 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。 【合作探究】 对学、群学，小组质疑解难。 1、填空 （1）、第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引 出 联想。 （2）、第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻 。 （3）、第三章：，通过对 的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。 （4）、第四、五章是 的描写。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。 2、概括本首诗的主要内容。 3、本诗表达了什么样的情感？ 4、“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？ 二、小组交流，合作探究。 5、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 【拓展提升】 1、请阅读下面几首诗歌，分析它的表现手法。 （1）、孔雀东南飞，五里一徘徊。“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”。……《孔雀东南飞》汉乐府 （2）、白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜！ 《秋浦歌》（其十五）李白 （3）、寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。……《雨 霖铃》柳永 （4）、红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？ 红烛啊！是谁制的蜡—给你躯体？是谁点的火—点着灵魂？…… 红烛啊！…… 《红烛》闻一多 2、朗读《在水一方》的歌词，品味它的含蓄美、古朴美。 绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。 我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。 我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依