初二语文下册第9课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学案鲁教版.docVIP

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 1．了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。 2．体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。 3．朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。 重点?：?通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。难点?：学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。? 第一课时 一、设疑导入，激发探究兴趣? 伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨果说，他是永生的。著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。（结合练习四）? 二、走进伏尔泰，与名人零距离，讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。 三、调动积累，实现资源共享? 1．启蒙运动（《用书P53》）? 2．关于雨果? 3．浪漫主义? 文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或补现实的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。 四、朗读练习，感受课文激情? 1．导读：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，良知的呼唤。那么，我们朗读这篇演说时，应注意些什么问题呢？? （启发学生回顾第五课学习时所讲的演讲知识）? 2．范读、听读、评读?（听朗读带，学生试读，师生共同依据演讲的特点点评朗读情况）? 五、浏览课文，了解伏尔泰的伟大贡献? 1．思考：从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？?（结合练习二）? 2．讨论归纳：（让学生自由发言，充分讨论后归纳）? （1）伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两部分：? 一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”（用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”具体指什么？），“教导人们走向自由”；?二是以知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。? 追问：有这方面的例子吗？? ——第9节中举了他为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔四个人斗争的例子。请同学们结合注释看，这四人都是平民，在当时，平民受尽压迫和欺凌。伏尔泰为弱势群体抗争的精神和伟大的人格力量令人钦佩。 他不仅用笔做武器宣扬了“自由、平等、博爱”的思想，而且积极投身于现实的、为一个个受害者辩护的具体斗争中。正是有了以伏尔泰为领袖的启蒙思想家们的努力，思想的种子被播撒到世人心田，一个新的纪元开始了，思想将是人类最高的统治权力。? （2）伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元”的开始，因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目的臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。? 六、结构解读，理清文章思路?? 七、布置作业? 1、感情充沛的朗读课文两遍，体会作者浪漫主义语言风格，选择几则最能代表这种语言风格的段落背下来。[来源:学.科.网]