北师大版世界历史初三下册《正义的胜利》教学设计2套.docVIP

正义的胜利·教学设计一 课程标准 通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。 简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 教学目标 知识与能力 通过《联合国家宣言》的发表和雅尔塔会议的召开，认识世界反法西斯同盟建立的必然性和历史作用。 掌握第二次世界大战转折和胜利的重要战役，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、柏林战役等。正确认识第二次世界大战胜利的原因和影响，培养学生分析、归纳、综合问题的能力。 过程与方法 通过小组攻擂和表演历史剧等方式了解国际反法西斯联盟的建立及其历史作用。 通过“老兵”讲故事、观看录像等方式了解第二次世界大战转折和胜利的战役。 小组讨论、分析第二次世界大战胜利的原因和影响。 情感态度与价值观 通过学习世界反法西斯联盟的建立及分析其在第二次世界大战中的地位，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。 通过分析第二次世界大战胜利的原因、影响和历史启迪，树立正确认识战争和热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界“和平与发展”的主题。 教学重点难点 重点 世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议、第二次世界大战的影响。 难点 第二次世界大战的影响。 教学准备 教材分析 本节课所在单元的学习内容是第二次世界大战，本课主要讲第二次世界大战进一步扩大、结束及影响，因此是本单元的重点课。为了让学生明确了解各历史事件之间的相互关系，处理教材时要注意抓住两条线索：其一是反法西斯国家的不断联合；其二是反法西斯联盟在各个战场的情况。国际反法西斯联盟的成立使世界人民最终赢得了这场战争。第二次世界大战给各国人民带来了巨大灾难，也深刻影响了战后世界格局的形成和世界未来的发展。 本课有三个子目：“正义力量的携手联盟”“大战的转折”“消灭法西斯，自由属于人民”。第一子目介绍国际反法西斯联盟的建立，第二子目介绍第二次世界大战的转折点，第三子目介绍第二次世界大战后期的几次重大战役、第二次世界大战的结束及影响，三个子目是按照事件的先后顺序安排的。 学情分析 初三学生经过两年多的课改实践学习，已经具备了自主探究的能力和交流协作的意识，能够理性地分析、解决问题。另外，学生对战争这个敏感的话题非常感兴趣，他们曾在电视上亲眼目睹了美伊战争，对本课有着强烈的好奇心和求知欲望。 学生准备 1．学生按兴趣结成小组并收集第二次世界大战的有关资料。 2．预习课文，在教师指导下编演短剧《雅尔塔会议》、讲述诺曼底登陆故事等。 教师准备 1．制作多媒体课件。 2．给学生提供查阅资料的途径，推荐相关网站及书籍、影视作品。 3．与学生共同制订评分标准，选好各小组记分员。 教学方法 运用多媒体课件，通过阅读、编演短剧、记者采访、讲故事等方式进行探究式学习。 板书设计 第8课 正义的胜利 ? 教学过程 课前，学生按兴趣分为三大组：博士组、故事组、表演组。各组指定记分员，确定记分。 规则：凡是积极动脑思考、勇于回答问题、没有原则上的错误，回答一次加1分；如果小组全员参与，整体加5分。 （设计意图：按兴趣选择主题内容，能激发学生的探究意识，体现学生的主体性；记分规则体现了面向全体的原则） 第一环节 课前测评 师：1．绥靖政策达到顶峰的标志是________ 2．打破了希特勒吹嘘的德军“天下无敌”神话的战役是________ 3．“白色方案”指的是________________ 4．“虎、虎、虎”指的是________ 生：（抢答） （设计意图：开课便创设竞争氛围，引发学生的竞争意识，调动学生的学习积极性，同时加强新旧知识的联系） 师：苏德战争和太平洋战争爆发后，第二次世界大战进一步扩大并达到最大规模。面对法西斯国家的猖狂进攻，反法西斯国家是如何对抗的呢？第二次世界大战的形势是如何发展的？又是如何结束的呢？本节课，我们接着来了解第二次世界大战。 第二环节 教学过程（分四个步骤） 一、我来设计 师：首先，请同学们自读课文，按照时间的先后顺序将本课重要的历史事件以表格的方式进行归纳。 生：阅读教材，小组互相讨论，合作完成。 体现重要的知识点： 1．《联合国家宣言》的发表：1942年1月1日（标志着国际反法西斯联盟的建立）。 2．斯大林格勒战役：1942年7月至1943年2月（第二次世界大战的重要转折点）。 3．诺曼底登陆：1944年6月6日（欧洲第二战场的开辟）。 4．雅尔塔会议：1945年2月，苏、美、英。 5．柏林战役：1945年4—5月。 6．德国投降：1945年5月8日。 7．日本宣布投降：1945年8月15日。 师：展示各个小组的设计。 生：学生互相评价，互相补充。 （设计意图：通过绘制表格，自己动手，展示成果，提高兴趣和学习主动性，提高学生整理、归纳的能力） 二、各显其能