（赛课课件）六年级上册数学二位置与方向(二)第1课时《用方向和距离描述某个点的位置》.docVIP

用方向和距离描述某个点的位置 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第二单元第19页例1情境图的全部内容，会根据平面示意图，利用旧知想象并总结出要用方向和距离两个要素来描述某个点的位置，为下节课在图上确定某个点的位置做准备。 （二）核心能力 在探究用方向和距离来确定一个点的精确位置过程中，感悟坐标法的思想和方法，实现数形结合，发展空间观念。 （三）学习目标 1. 经历台风中心的位置确定过程，通过想象、操作，判断出一个点的位置需要方向和距离两个要素，形成空间观念。 2. 在与同伴的交流和实践活动中，会用距离和方向精确描述某个点的位置，并能体会位置的相对性以及在生活中的重要性。 （四）学习重点 经历点的位置确定过程，知道要用位置和方向两个要素确定位置。 （五）学习难点 描述任意角度的具体方向，体会位置关系的相对性。 二、学习设计 （一）课前设计 1. 预习任务 观察下图，写出沈阳、海口、昆明、乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方向上。 （二）课堂设计 1. 情境导入 师：课前，根据图意，大家分别写出了沈阳、海口、昆明、乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方向上。谁来说一下？ （沈阳在北京的东北方向，西安、昆明、海口在北京的西南方向，乌鲁木齐在北京的西北方向。） 师：根据大家的描述，可以知道西安、昆明、海口都在北京的西南方向，但这三个城市是在同一个位置吗？（