北师大版初中历史初三上《电气时代的来临》教学设计.docVIP

北师大版初中历史九年级九年级上册第三单元 近代社会的发展与终结第17课 电气时代的来临 第17课 电气时代的来临 教材分析 ??? 就世界史的范围说，从16世纪起，人类历史进入了近代时期，这是资本主义制度产生、确立、发展 和走向成熟的时期。近代时期包含了手工工场时期、蒸汽时代和开始进入电气时代等三个发展阶段。大 致从19世纪70年代到20世纪初西方先进资本主义国家发生了第二次工业革命，近代史由此进入新的时代 即电气时代。本课讲述“电气时代”兴起的历程，共分为三个子目：第一子目“人类对‘电’的认识” 介绍人类对电的认识过程；第二子目“能源领域的巨变”讲述了“电气时代”的定义和特点； 第三子目 “围绕‘电’的发明”介绍了著名的科学家爱迪生的生平事迹和与电有关的一系列的发明创造，还讲解 了电器的发明和使用给为人类带来的巨大变化。 学情分析 1.初三的学生，经历了两年的历史课改，加之其他学科各种学习方式、思考方式的互相借鉴，已经具备 了一定的思考和处理问题的能力。加之第8课已经学习了第一次工业革命，学生对科技革命对人类发展的 重要作用有了初步的认识。 2.本课与现实生活联系比较密切，很容易调动学生的学习积极性，在本课的学习中，教师可以联系日常 生活中的产品，让学生更好地理解“电气时代”。 学习目标 〖知识目标〗 1.了解人类对电的认识和应用过程，掌握一定的物理知识 2.了解第二次工业革命产生时间、条件、主要表现、发明家及其主要发明成就? 3. 讲述发明大王爱迪生的故事，学习他锲而不舍的精神。 4. 理解电的使用对人类带来的深远意义 〖过程与方法〗　 1．利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。　 2．小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生 活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。 〖情感态度与价值观〗　 1.通过学习,了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力； 2.学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身 的精神。 教学重点：能源领域的巨变和围绕电的发明 教学难点：对第二次工业革命的评价 教学方法: 自主学习，在搜集历史资料的过程中，提炼有效信息。 课时安排? ?1课时 教学过程 〖课前复习并导入〗 师：改革开放以来，随着我国经济和社会的发展，外出旅行的人们越来越多。请问，人们外出旅行时常 乘座的交通工具有哪些？通过哪些手段能和家人朋友及时取得联系？ 学生：交通工具有火车、轮船、汽车、飞机等，通讯手段有电话、手机、上网等。 师：火车、轮船是在什么时期发明的？最初的火车、轮船是用什么做动力的？ 学生：工业革命时期? 蒸汽机。 师：．蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代？ 学生：蒸汽时代。 师：最先开始并率先完成工业革命的国家是谁？工业革命完成后，该国号称什么帝国？ 学生：英国? 日不落帝国 师：汽车、飞机、电话又是什么时候出现的呢，它们的发明者都是谁呢？学习了第17课 电气时代的来临 你便会知道答案。（板书课题） 〖新课学习〗 师：其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的，知道它是一种会发光、发热、伴有声 响、可以杀人毁树的力量，由此产生了“雷公”“电母”的传说。那么，人类对电的认识经历了一个怎 样的过程呢？下面我们来学习第一目（板书标题） 一、人类对“电”的认识 师：请同学们阅读课文P89的小字部分，了解人类对电的认识过程。　 学生介绍人类对电的认识过程。 师：由刚才同学们的介绍，我们知道人类对电的认识经历了这样过程：摩擦生电―雷电―电磁感应―电 池的发明―发电机、电动机的发明―发电站的建立―电力的广泛应用。 师：从上述电的认识过程你明白了什么道理？ 生1：每一项科学技术的发现或发明都是在继承和发展前人成果的基础上实现的，是一个承前启后、不断 探索、不断发展的过程。 生2：每一项科学技术的发现或发明都是一个承前启后、不断探索、不断发展的过程。 师：人类从认识电到广泛使用电经历了一个漫长的过程，而人类又是什么时候进入电气时代的？当时具 备了怎样的条件？下面我们来学习第二目。（板书标题） 二、能源领域的巨变 师：同学们快速阅读本目内容，思考以下内容： ? 第二次科技革命 发生时间 ? 产生条件 ? 含义和主要表现 ? 特点 ? 将人类带入的时代 ? 生1：第二次科技革命发生在19世纪末20世纪初 生2：当时世界上主要的资本主义国家政治制度的完善、政治的稳定带来了经济繁荣，从而使人们有条件 潜心研究科学，使自然科学有了新突破。第一次工业革命促进了自然科学的大发展，自然科学有了新的 突破，这就为新的科技