初中语文文本解读之《我的第一本书》 朱春燕.docVIP

初中语文文本解读之《我的第一本书》 执教者：　贾楼乡中心学校 朱春燕 【课堂实录】 师：今天我们来学习诗人牛汉的一篇随笔《我的第一本书》。首先请同学们看一组漫画（多媒体播放《父与子》）。这是德国卜劳恩《父与子》中的一组画，请大家仔细观察画面，讲述画中发生的故事。（学生观察。）哪位同学能把画中的故事讲给我们听？ 生：爸爸陪儿子去买一本好书，儿子忍不住在路上看，爸爸也忍不住跟在后面看。回到家里儿子还在看，爸爸还想看，结果把烧开的水倒进了帽子里。放洗澡水的时候，儿子还在看，最后爸爸实在忍不住了，坐在浴盆里拿起书和儿子一起看。 师：这是漫画中父与子之间发生的故事。牛汉先生在谈到自己的第一本书时说：（多媒体出示）“这一本让我一生难以忘怀，他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”那么刚才我们在漫画中感受到的是轻松幽默，可牛汉先生为什么说他的故事酷似这组漫画却很难笑起来呢？现在请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，看看文章中围绕“我的第一本书”写了哪些事？（学生阅读，师巡视。） 生：第一件事是作者小时侯看父亲的书；第二件事是父亲发现他把书裁成两半，一半送给了没有钱买书的朋友；第三件事是父亲让他把那半截书从他的朋友那里要回来，然后装订成两本完好的书；第四件事是他小时候去书房的一些事情；第五件事是他从小的玩伴现在的状况。 生：还有他考了第二名，父亲让他背书的事情。 师：通过同学们对这篇文章的整体感知，我们知道了文章围绕“我的第一本书”写了这么多事，现在请同学们来看屏幕，按照文章事情发展的顺序我们来重新梳理一下： （多媒体： “父亲”：考书问书 灯下补书 携子读书 “我”： 裁书送书 爱书赠书 转学带书 父亲考书，得知“我”裁书送人，于是父亲为“我”灯下补书，“我”拿到书后分外珍爱并将另一本送给了好朋友，后来父亲带“我”到崔家庄小学去读书，“我”带着父亲为“我”补全的那本书开始了新的学习生活。其中还穿插了作者童年时代的读书乐趣。文章中写了这么多事，哪件事给你留下了深刻的印象呢？ 生：父亲考“我”背书。作者说考了第2名，没看下文的时候，我还以为作者学习很好呢，其实他们班级一共才3个人。 师：很好，那你能不能把给你留下深刻印象的内容给我们有感情地朗读一下？（学生读略。） 师：我们在分析句子的时候可以抓住句子中的重点词语来帮助理解。谁来说说他读的这一段哪些是重点词语？ 生：父亲知道了“我”考了第2名以后，“摸摸我额头上的‘马鬃’，欣慰地夸奖了我一句：不错。”“欣慰地”说明父亲为“我”的成绩而高兴。后来知道班里一共3个人，然后他就“板起了面孔”，这个“板”字能说明父亲怀疑“我”的成绩。 师：不错，可是当“父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。”“他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛。”他为什么要愁啊？父亲是崔家庄小学的老师，小学老师看着自己儿子读的是这么一团纸，你说心里会有什么感想？我们应该怎样理解父亲的愁苦？ 生：父亲对“我”很担心，怕作者不能很好地学习知识。 给我留下深刻印象的是父亲为“我”和乔元贞补书的那件事情：“晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。” 师：为什么这件事给你留下了深刻的印象？ 生：因为父亲知道了我裁书的原委之后，他想用补书的办法来帮助他。体现出父亲的善良。 师：这名同学在朗读的时候感情十分投入。文章中提到了父亲给我补书。大家想想，这一夜的时间父亲是怎么想的，又是怎么做的？ 生：我觉得父亲可能觉得他的儿子助人为乐，他自己一定要把这两本书补好，因为儿子一直用半本书上学。他还是在奖励儿子这种助人为乐的品德。 师：父亲害怕孩子拿半本书不能很全面地学习知识。那么当“我”接到了父亲为“我”补全的两本完完整整的书的时候，“我”的心情又是怎样？ 生：我觉得一半是感动，一半是心酸。感动的是父亲理解了自己的行为，并且补好书；心酸的是书虽然补好了，但是元贞却不能读书了。 生：“父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔，临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方。”他给我买书包，是说学习要准备好东西，还有因为村里老师的教学水平有限，父亲非常关心“我”，让“我”转学。 师：这位同学谈得很好。父亲望子成龙，其实我们的父母对我们不也是一样吗？ 生：父亲有很多藏书，他自己本身就很爱看书，说明了父亲希望知识的环境能把“我”熏陶成一个爱读书的人。也说明了父亲对我的关心。 师：人们常用父爱如山来形容父爱的深沉厚重，当我们读完这