画人测验（DAP）评估大学生情绪障碍及适应不良的探讨ppt课件.pptVIP

畫人測驗（DAP）評估大學生情緒障礙及適應不良的探討;DAP 背景介紹;施測方式 ;DAP 解釋系統 ;DAP 解釋系統 ;II. 適應不良和情緒障礙;III. 衝動性;IV. 腦傷的衡鑑;I. 結構性解釋; II. 內容的解析; DAP或許可篩選智能不足的兒童。 可評估適應不良、情緒障礙、衝動、腦傷。 以單一特徵解釋無法得到驗證（Kahill, 1984; Roback, 1968）， 整體品質是最 能評估心理功能水準的重要因素（Shaffer, Duszynski, Thomas, 1984）。 ;本研究施測 ;本研究的整體解釋 ;可區辨的特質 ;本研究以三班大學班級學生為樣本，挑選在畫人測驗整體表現較差的約10名學生進行效度分析，發現平均約有近八成學生適應不良：有的期末成績不及格，有的1/2不及格、休學或被退學，其餘有自閉傾向或同性戀。 整體而言女生畫得比男生精緻，線條品質也較佳。 比較碩士生與大學生的差異，發現碩士班學生畫人測驗的整體線條普遍比大學生整齊、精緻，圖形面積也較大，顯示碩士生的成就需求、自信心、自我想法和勇於表現方面都比大學生強烈。 再測信度以近30人為樣本，發現約九成的大學生，前後兩次勾勒的人形及整體印象一致。;本研究結論;不同年齡或性別有不同的解釋標準。大學生在畫人測驗所透露的訊息是最完整充分的年齡層，無論在情緒方面、人格特質、性別認同或認知能力。因為他們在各方面的發展都漸趨穩定，對自我的定位、角色扮演及追求目標也漸趨清晰，因此測驗結果解釋較具預測性。 畫人測驗不僅能準確預測大學及研究生在學階段的適應狀況，還能應用在企業機構幫助員工徵選及評估。 畫人測驗也可評量一般人的人格特質。;優缺點 ;謝謝！請不吝指教 Q ＆ A ;;;;;;;;