北京市北外附属外国语学校数学初三§25.2.1用列举法求概率最新精品导学案.docVIP

§25.2.1 用列举法求概率 出卷人：姜雪 日期： 教学目标： 1.在具体情景中进一步理解概率的意义，掌握用列表法求简单是件概率的方法 经历应用列表法解决概率实际问题的过程，渗透数学建模的思想方法，感知数学的应用价值 通过经历探究活动，培养学生有条理的思考并增强数学的应用意识 教学重点： 掌握用列表法求简单事件概率的方法 教学难点： 概率实际问题模型化 教学过程： 【板块一】核心知识 列举法的分类： __________和__________． 应用该方法的前提条件： 在一次实验中， (1)可能出现的结果_______________． (2)各种结果出现的可能性大小__________． 【板块二】探索新知 问题1：同时抛掷两枚质地均匀的硬币，罗列出所有可能发生的情况？ 问题2（2） 例2. 如图所示，小明和小龙做转陀螺游戏，他们同时分 别转动一个陀螺，当两个陀螺都停下来时，与桌面相接触的边上的数字都是奇数的概率 【板块四】反馈练习 1.某奥体中心的构造如图所示，其东、西面各有一个入口A、B，南面为出口C，北面分别有两个出 口 D、E.聪聪若任选一个入口进入，再任选一个出口离开，那么试求他从入口A进入并从北面出 口离开的概率. 2.甲、乙两人用手指玩游戏，规则如下： i)每次游戏时，两人同时随机地各伸出一根手指； ii)两人伸出的手指中，大拇指只胜食指、食指只胜中指、中指只胜无名指、无名指只胜小拇指、 小拇指只胜大拇指，否则不分胜负. 依据上述规则，当甲、乙两人同时随机地各伸出一根手指时， （1）求甲伸出小拇指取胜的概率； （2）求乙取胜的概率. 3. 某校九年级一班的暑假活动安排中，有一项是小制作评比．作品上交时限为8月1日至30日，班 委会把同学们交来的作品按时间顺序每5天组成一组，对每一组的件数进行统计，绘制成如图所 示的统计图．已知从左到右各矩形的高度比为．第三组的频数是12．请你回答： （1）本次活动共有 件作品参赛； （2）若将各组所占百分比绘制成扇形统计图，那么第四组对应的扇形的圆心角是 度。 （3）本次活动共评出2个一等奖和3个二等奖及三等奖、优秀奖若干名，对一、二等奖作品进行编 号并制作成背面完全一致的卡片，背面朝上的放置，随机抽出两张卡片，抽到的作品恰好一个 是一等奖一个是二等奖的概率是多少？ 4．北京市教育局到某校抽查七年级学生 “根据音标写单词”的水平，随机抽取若干名学生进行测试 （成绩取整数，满分为100分）.如下两幅是尚未绘制完整的统计图，请根据图中提供的信息，解答 下列问题： （1）本次抽取的学生有 人； （2）该年段有450名学生，若全部参加测试，请估计60分以上（含60分）有 人； 甲、乙、丙是该校三名英语成绩优秀的学生，随机抽取其中两名学生介绍英语学习经验，请用树状图或列表法表示所有可能的结果，并求抽到甲、乙两名学生的概率. 5.在3×3的方格纸中，点A、B、C、D、E、F分别位于如图所示的小正方形的顶点上. ⑴从A、D、E、F四点中任意取一点，以所取的这一点及B、C为顶点三角形，则所画三角形是等腰 三角形的概率是 ； ⑵从A、D、E、F四点中先后任意取两个不同的点，以所取的这两点及B、C为顶点画四边形，求所 画四边形是平行四边形的概率. 1～6整数作为的作为的 纵坐标，则点在反比例函数的图象上的概率一定大于在反比例函数的图象 上的概率，而小芳却认为两者的概率相同.你赞成谁的观点？ （1）试的情形； （2）在两个反比例函数的图象上的概率，并说明谁的观点正确. 【板块五】课后作业 第7题图 频数 1 5 6 10 11 15 16 20 21 25 26 30 日期 图3 （59.5-69.5）分 （69.5-79.5）分 （49.5-59.5）分 （89.5-100）分 16% （79.5-89.5）分 4% 32% 8% 49.5 59.5 69.5 79.5 89.5 100 成绩（分） 人数（人）