学会合理消费教学反思（黄春葵）.docVIP

PAGE PAGE 3 《学会合理消费》教学反思 花都区北兴初级中学 黄春葵 接到要参加四所实验学校赛课的通知，我结合了我们的教学进度，选取了第七课第三框《学会合理消费》作为赛课的内容，这一框题主要讲述的是与我们生活息息相关的消费。随着社会的发展，消费观念不断更新，在当前中学生的群体中存在着消费大手大脚、盲目消费、互相攀比的现象非常普遍。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财是本框的落脚点。 作为中学生如何参与经济生活，树立合理消费观念以及具备理财知识与技能，对学生今后的生活关系重大，所以该课内容意义重大。于是我根据课标的要求：“ 感受发展社会主义市场经济给国家、人民生活水平带来的巨大变化；体会社会主义制度的优越；培养学生树立正确、文明、健康的消费观”制定教学目标：了解消费方式及消费观念的变化，知道消费和理财都是参与社会生活的表现，了解如何合理消费；帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力；帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。那么在设计教学过程中，我设计了几个环节来实现教学目标： （一）在“课前导学”部分就通过运动鞋品牌竞猜和阅读课文98页的内容分析社会消费变化。目的是制造一个轻松的课堂氛围，话题接近学生的生活，通过图片展示，直观教学，激发学生的学习兴趣，快速进入上课状态。 （二）在“课堂助学”开展两个活动：一是播放flash《赚钱了》。引导学生对适度消费和精神消费的思考，进而指导自己的消费方向。 对理解“怎样合理做一个理性的消费者”起转折引入的作用。二是用“消费小当家——花都一日游”活动让学生直接参与体验消费，认识到合理消费不是件很容易的事，从而学会合理消费。同时在活动中根据学生小组合作探究成果展示,选取学生发言中的关键词语了解学生的消费行为，分析学生常存在的消费误区，使学生树立正确的消费观念；通过旅游话题引入到适度消费、绿色消费，让学生思考，个人的消费与社会、环境、资源的密切关系，从而引导学生理解并树立正确的消费观。 本课的设计意图是主要资源来源于学生，贴近学生生活，这样能调动学生学习的积极性，而且让学生能有话可说，很多学生都对“消费小当家——花都一日游”活动很有兴趣，积极的参与到研讨、设计中去，这样突出思想品德课的实践性，让学生迸发出生活的火花，让课堂变得生动而活泼，有利于让学生把知识运用到实践中去，学以致用，不但能落实课标，而且让课标落实到具体生活和行动中，符合新课程理念。所以设法让课堂放到生活中，是提高我们思想品德课课堂有效性的方法之一。 但在课堂的具体操作过程中，时间的安排欠合理，在分析“社会消费变化”这一部分内容时，用了差不多二十分的时间，用时过多，以至于在“消费小当家——花都一日游”活动中给学生展示的时间不多，没有让更多的学生参与到课堂中去。 通过这次赛课，使我更深刻的认识到：教学设计好固然重要，然而在具体的课堂操作中做到合理分配时间，突出重难点，充分发挥好学生的主体性更加重要。因此，在今后的教学中，我要努力克服冗长讲解的授课习惯，在教学的每个环节都要真正贯彻“以生为本”的教学理念，开展好小组合作学习这一学习模式，合理安排好课堂时间，突出重点，注重学生的展示，大胆放手给学生，让更多的学生参与到课堂中去，力求取得更好的教学效果。