历史社会初二《三家并立》教学设计.docVIP

第二十一课 三家并立 【教学目标】 1、知识目标： 孔子的主要思想，“仁“的思想，老子的思想，道家和道教的区别，佛教的影响。 2、能力目标： （1）?? 通过对课文中问题的思考和讨论，培养学生理论联系实际的能力和语言表达能力。 （2）?? 通过比较三家学说的异同，培养学生的比较分析能力。 3、? 思想、情感、态度目标： （1）?? 通过学习儒、佛、道三家学说的内容和特点，让学生对我国古代文化有初步的了解和认识，培养学生探索式思维的能力和热爱祖国传统文化的感情。 （2）???? 通过学习、比较儒、佛、道三家学说，使学生从中吸取有益的思想资源，树立正确的价值观和世界观。 【教学重点和难点】 孔子 “仁“的学说，三家并立 道家和道教的区别，佛教的中国化 【课时安排】 2课时 【教学活动设计】 1、教师不断提问，引导学生积极讨论。 2、穿插历史小故事，增强趣味。 【教学过程】 （复习导入）我们从科技领域跨入到思想艺术的领域。 （新课教授） 一、孔子和儒家学派 （人物介绍）——孔子 孔子名丘，字仲尼，是伟大教育家和思想家 。 孔子三岁时 ，父亲不幸去世了。母亲颜征在，性格坚强，十分重视孩子的 教育；因此孔子在十五岁时就立下了学习的志向。十七岁时母亲也逝世了，幸亏孔子在母亲教育下，贫而有志，懂得干粗活 ,也能够独立谋生。他不论怎么艰 苦，始终没有放下学习。 在五十一岁时，孔子被鲁定公任为中都宰。上任一年，政绩显著。次年，孔子当上了鲁国大司寇，发现自己的政治理想与掌握实权的新兴势力不可调和，55 岁那年便带着学生，开始了14年“周游列国”的漂泊生涯。孔子68岁时回到鲁国。孔子在73岁时去世，弟子为他守墓三年， 他的思想学说汇成 《论 语》。孔子编了《书》、《礼》、《诗》、《乐》、《易》、等典籍，删修了《春秋》。他通晓六艺。 （学生活动）你能说说《论语》中有哪些关于学习的名句吗？ （活动经过）略。 思想上：“仁”与“礼” （问）何为“仁”？何为“礼” （生答）略。 （过渡）三家，除了儒家之外，另外两家是哪两家呢？ 二、道教和佛教 【介绍】道教 ——道教是中国固有的一种宗教，距今已有1800余年的历史。它的教义与中华本土文化紧密相连，深深扎根于中华沃土之中，具有鲜明的中国特色，并对中华文化的各个层面产生了深远影响。 （总结）道教是中国土生土长的宗教 主要思想：所谓一生二，二生三，三生万物，社会人生都应法道而行，最后回归自然。 天，既指现实的宇宙，又指神仙所居之所。 地，既指现实的地球和万物，又指鬼魂受难之地狱。其运行受之于地道。 人，既指总称之人类，也指局限之个人。人之一言一行当奉行人道、人德。鬼，指人之所归。人能修善德，即可阴中超脱，脱离苦海，姓氏不录于鬼关，是名鬼仙。 神仙，也是道教教义思想的偶像体现。 道教是一种多神教，沿袭了中国古代对于日月、星辰、河海山岳以及祖先亡灵都奉祖的信仰习惯，形成了一个包括天神、地祗和人鬼的复杂的神灵系统。 道术是道教徒实践天道的重要宗教行为，一般认为它有外丹、内丹、服食等内容。 外丹，指用丹炉或鼎烧炼铅汞等矿石，制作人服后能长生不死的丹药。唐以后渐被内丹术所代替。 内丹，为行气、导引、呼吸吐纳之类的总称，指用人体作炉鼎，使精气神在体内凝结成丹而达到长生不死的目的。内丹之术自金元以后逐渐盛行，其渊源上溯至战国时代，对于中国的医学和养生学有过很大的影响。 服食，指用服食药物以求长生。　　信仰道教的主要是汉族，在羌族、白族、壮族中等少数民族中亦有传播。 【介绍】佛教 ——起源与印度。其创始人乔达摩·悉达多是一位太子，于公元前565年4月8日出生在蓝毗尼国，从小他就过着养尊处优的生活，但是，身为太子的他却仍然不满意，为什么呢？ 因为，他一直在思考并发现，生、老、病、死的痛苦是人类所无法摆脱的命运，即使是贵族王侯也无法逃避苦难的煎熬。 【提问】同学们能否在中国找两个例子来说明呢？ 〖学生活动〗略（秦始皇、汉武帝） 【师】如何来解决呢？ ——乔达摩·悉达多冥思苦想却找不到答案。有一天，他决定离开皇宫去寻找答案。他走啊走啊走啊，最后来到了一棵菩提树下，在一块大石上敷上吉祥草，并发誓说：“若不悟得正道，终不起座！”那么，他成功了吗？答案是肯定的。此后，他周游四方，化导众生，传播他创立的佛教。 【提问】那么，佛教到底包含了哪些内容呢？ 他的基本教义是什么？ 〖学生活动〗讨论回答。 （总结）佛教的教义有利于统治者的利益。 〖问〗 （1）“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”说明了什么？ （2）佛教在中国历史上的地位如何？ （3）在各个时期，统治者对待佛教的态度如何？ （生答）略。 注意：使用书本上的图片和资料 【板书设计】 一、孔子和儒学 1、孔子生平 2、孔子的教育活动和教育思想 3、“