（冀教版）三年级信息技术上册教案 整理礼貌用语 1.docVIP

整理礼貌用语 教学目标 知识 使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。 能力 使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能ABC”输入法，学会中文输入。 情感 通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。 教学重点与难点 难点 通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。 重点 使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能ABC”输入法，学会中文输入。 教学方法 欣赏歌曲，激情导入。→找工具，学习汉字输入。→动手实践，整理礼貌用语→文件命名，保存成果。→巩固提高，交流讨论。→?课外拓展，知识延伸。? 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、欣赏歌曲，激情导入。 1. 请同学们欣赏一首歌曲，播放《讲礼貌的好孩子》歌曲。 2. 通过欣赏这首歌曲，你知道了哪些？ 3. 师：说话要有礼貌，你知道哪些礼貌用语吗？ 4. 今天我们一起整理一下吧！出示课题并板书：《整理礼貌用语》 激发学生兴趣。学生回答：要做有礼貌的孩子。 二、找工具，学习汉字输入。 1．任务亮相：打开记事本 2. 学习文字录入： 智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows操作系统中自带的一种汉字输入法。 A符号输入。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲1-9中的某个数字键，屏幕上出现一个输入提示框时，按照输入汉字的方法操作就可以完成相关字符的输入。B重复输入刚输入的字或词。智能ABC输入法具有朦胧记忆功能，可以记住上一次刚刚输入的字或词。按住Ctrl键同时敲减号键，屏幕上出现一个提示框，框中显示着上一次输入的拼音，敲一下空格键，就可以在弹出的提示框中选择所需的字或词。C快速输入小写英文字母或单词。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲所要输入的字母键，最后敲空格键就可以完成小写英文字母或单词的输入操作。D中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中 学生接受任务，动手打开记事本。 学生探究学习活动 文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证 按钮变成 （标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能ABC输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。E汉字的输入法是在小写状态下输入的。 3. 任务亮相：请同学们试着用上述方法录入文字。 三、动手实践，整理礼貌用语 1. 请同学们一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理。 2. 布置任务：你还知道更多的礼貌用语吗？把它们也整理下来吧。 3. 教师巡回观察，指导学困生。??? 四、文件命名，保存成果。 1. 你想保存自己的成果吗？ 2. 布置任务：为作品起个名字，比如“礼貌用语”。记录保存位置和文件名。 3. 提醒：给文件用汉字命名，最好为 。 学生动手实践 学生交流礼貌用语 学生汇集整理礼貌用语 这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。 文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。 五、巩固提高，交流讨论。??? 1. 说说你输入汉字时遇到什么困难？你是怎么解决的？ 2. 通过本课的学习，你还有哪些收获，说出来我们共同分享？ 3. 师生共同讨论交流。 六、课外拓展，知识延伸。 1. 请看书学习课本17页“链接”部分。 2. 请汇报你的学习收获，通过阅读你从中学到了什么？ 3. 师生共同总结提高。 学生谈自己在输入汉字时的困难。 学生认真听取别人的体会，积极吸取经验，扬长避短，以提高自己的技能。 学生谈心得，说收获 与自己的收获比较并提高。 学生看书学习活动 学生谈阅读所获