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（北京版）第二册信息技术学案 认识多媒体 认识多媒体 课程标准内容： 1.能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息，交流思想的生动性和有效性。 作用和地位 ?义务教育阶段学生学习了用计算机制作多媒体作品内容，因此本章需要对学生的感性认识进行提升，明确指出多媒体技术的概念、应用、特征，使学生进一步深化对多媒体技术的认识。为全书打下基础。 教学目标 知识与技能 （1）了解多媒体技术的应用领域及其发展。 （2）培养信息获取能力。通过课本、别人的经验、网上资源等的渠道获取信息。 （3）培养综合能力。通过任务的完成，综合学生信息获取能力、表达能力、交流协作能力和运用知识的能力。 过程与方法 教师启发学生根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，可采用的教学方法是小组协作学习法。教学中教师应注意提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结 情感态度与价值观 （1）培养学生与人沟通、理解别人。 （2）让学生感受人与技术的融合。 教学重点 多媒体技术的应用的实例。 教学难点 ? 环节 学习流程(教师活动) 学生活动(设计意图) 引入课题 让学生谈谈在生活、学习和社会中，用到和看到的多媒体技术。 在引导学生发言时，要注意学生在谈多媒体技术在各领域应用的同时，也要把多媒体技术使我们生活发生着深刻变化说出来。 学生发言 学习活动 开展学习活动：阅读课文内容，举出各类型应用的实例，每类型应用的实例不少于三个。 完成任务的策略：在根据同学的经验和自己的经验的基础上，写出实例。如果实例不够，可以通过网络搜索相关资料，并写出实例 组织小组活动 让小组进行学习交流和汇总。组长在组员的协作下，将各类型应用的实例进行汇总 组织小组结果展示，评出优秀结果 小组学习结果展示。 开展学习活动二：让学生上网查找多媒体技术应用发展的资料。 小组活动，查找的内容包括多媒体技术发展的研究方向资料、研究实例等等。 组织每个学习小组进行成果共享 小组交流，分享成果 小结 通过学生的研究成果，归纳总结多媒体技术的应用及其发展 ? 学习资源索引 多媒体技术的产生 一般认为，1984年美国Apple公司提出的位图概念，标志多媒体技术的诞生。当时Apple公司正在研制Macintosh计算机，为了增加图形处理功能，改善人机交互界面，使用了位图（bitmap）、窗口（windows）、图标（icon）等技术。改善后的图形用户界面（GUI）受到普遍欢迎，鼠标作为交互输入设备的引用更是大大方便了用户操作。随后在几年间多媒体技术得到大力发展。 1985年美国Commodore公司推出了世界上第一台真正的多媒体系统Amiga，该系统以其功能完备的视听处理能力，大量丰富的实用工具以及性能优良的硬件，使全世界看到了多媒体技术的未来。 到20世纪的90年代，多媒体技术的发展达到一个高潮，为了使多媒体技术和众多相关设备具有更好的通用性和兼容性，人们开始制定一系列的技术和设备标准，并不断更新和发展。到现在为止，所建立的技术标准有静止图像压缩标准JPEG、动态图像压缩标准MPEG和语音信息压缩标准H.26X等，所建立的设备标准有个人多媒体计算机标准等。进入21世纪，多媒体技术必将推进到另一个崭新阶段。 多媒体技术的发展 （1）流媒体技术 ?? ?随着因特网的迅速普及，计算机正在经历一场网络化的革命。在这场变革中，传统多媒体手段由于其数据传输量大的特点而与现实的网络传输环境发生了矛盾，面临发展相对停滞的危机。虽然高速的网络连接手段可以从根本上解决这个问题，但是由于网络建设和消费者拥有成本等原因，短期内还不能大范围普及。 解决问题的一个很好的方法就是采用流媒体技术。所谓流，是一种数据传输的方式，使用这种方式，信息的接收者在没有接到完整的信息前就能处理那些已收到的信息。这种一边接收，一边处理的方式，很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题。人们可以不必等待太长的时间，就能收听、收看到多媒体信息。并且在此之后边播放边接收，根本不会感觉到文件没有传完的。??? 流媒体技术，大大地促进了多媒体技术在网络上的应用。网络的多媒体化趋势是不可逆转的，相信在很短的时间里，多媒体技术一定能在网络这片新天地里找到更大的发挥空间。 （2）智能多媒体技术 多媒体技术充分利用了计算机的快速运算能力，综合处理声、文、图信息，用交互式弥补计算机智能的不足。发展智能多媒体技术包括很多方面：　　① 文字的识别和输入。 ② 语音的识别和输入。 ③ 自然语言理解和机器翻译。 ④ 图形的识别和理解。