（北师大版）六年级上册品德教案 国家的主人-假如我是人民代表 1.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- （北师大版）六年级品德与社会上册教案 第三单元 腾飞的中国 2．国家的主人《假如我是人民代表》 教学设想： 充分发挥学生主动性、创造性，通过组织以《假如我是人大代表》为题的模拟探究活动，让学生亲自去寻找、利用教学资源，发现、学习知识，从教学实际、学生实际出发，把研究性学习贯彻到日常教学中去，使学生的主体性得到较好的发挥，教师的主导作用也得到体现。 教学目标： 1．在了解人大代表的权力和职责的基础上，通过模拟体验活动中尝试依法提出合理建议，感受身为人民代表的责任感。 2．树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识。 教学重点难点： 树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识。 教学准备： 1．让学生了解人民代表是如何行使自己权利，履行相应义务的。 2．假想自己是人民代表，确定自己要代表的单位或团体，明确这一团体或单位对自己的期望。 教学课时安排：1课时。 教学过程： 环节预设 教师引导环节预设 设计意图 复习导入 1．导入：上节课，我们一起学习了有关人大代表的知识，今天我们将要开展一个以《假如我是人大代表》为题的模拟活动，谁来说说人大代表是如何产生的？它和广大人民群众是什么关系？它有哪些权利和义务？ 2．我们在五年级的学习中，就开始学习关于民主选举的知识，同学们还记得那位女教师，他深为人大代表，为小学生做了些什么？ 通过问题的形式回顾人民代表产生的过程、人民代表的权利和义务。结合具体事例使学生清晰地认识人民代表要代表人民行使当家作主的权利。 创 设 活 动 情 境 1．虽然你们到了18岁才能参加选举，才有资格被选为人大代表，但是作为社会的小主人，祖国未来的建设者，应该关心国家的发展，具有公民意识。我们一起来做个模拟活动，假如你是人民代表，请你对日常生活中你看见的不合理的现象开展探究，了解其成因，针对其存在的原因发表自己对解决该问题的看法，提出可行的改进意见。 2．活动要求： 1）提出的问题要贴近小学生生活。 2）请学生按照“问题是什么、造成该问题可能的原因、解决意见”来组织自己的语言。 3）语言表达要规范、准确、流畅。 3．活动过程： 1）决定探究主题 2）制定探究计划 3）实施探究计划 4）整理探究结果，为解决问题出谋划策 5）交流探究结果和解决方法 教师创设“假如我是人民代表”的模拟活动情景，引导学生结合生活实际，留意日常生活中不合理的现象，鼓励学生大胆发表自己的见解。 教师要在每个活动环节中给予准确的指导和提示 在汇报、交流的过程中通过师生、生生互动互相促进，增强学生对社会问题的关注，提高解决问题的办法的合理性和可行性。 总结 1．教师总结：在本次“假如我是人大代表”的模拟活动中，各位“人大代表们”都围绕自己的探究主题开展了一系列的探究活动，并纷纷出谋划策，课后我们可以把这些探究成果写成人大提案，或出一期题为《假如我是人大代表》的板报，或寄到相关部门，为社会的发展出谋划策。 2．布置作业：把写后的提案讲给父母听，听听他们对该问题的意见。 通过文字的形式展现学生参与的活动的成果，再通过课后展示让活动的效果得到延伸。