高考语文复习第九章写作_厚积薄发，善于表达专题五精准用例课件.pptVIP

1.请看下面两组论点与事例，哪一组事例使用不当？请说明原因。 (1)论点：生于忧患，死于安乐。 事例一：殷纣王的酒池肉林，唐玄宗的重色轻国。 事例二：特别是那个临死不悔悟的隋炀帝，当时唐王李渊率兵已经进入长安，中原群雄割据，呈现乱世状态，却仍留江南，耽于淫乐而不返。 事例三：清代曾国藩几代显赫，官至副相，但他却再三告诫子孙，要一边种田一边读书，千万不可沾染半点官场习气，不许坐轿，不许使唤奴婢，以此来阻止家里子弟追求安逸享受的思想。 (2)论点：怀抱希望才能取得成功。 事例一：守株待兔，最后一无所获。 事例二：亡羊补牢，后来再没有丢羊。 答案 答案　第二组。两个事例均是寓言故事，不具有事实性，且不能证明论点。 2.有一篇文章，主要论述要加强爱国主义和英雄主义教育，下面是其中一个片段，请分析事例使用的特点。 最近，我看到一篇报道，一个日本记者到中国某大学演讲，演讲前问在座的听众，“谁知道黄继光、邱少云？”一名大学生抢答说，“我们在座的这些人都知道这两个傻帽”。这个日本人回国后写了一篇文章《中国青年的堕落》。我想，若真有这样亵渎我们英雄的青年，那将是我们教育的悲哀。一个不崇尚英雄的民族是不会英雄辈出的。现在社会上有个不好的现象，叫作阴柔之气上升，阳刚之气下降。如果我们的舆论导向和影视指南不是弘扬英雄情怀、爱国情操，而是渲染娘娘腔、脂粉气，那么一旦国难临头，这个民族是没有凝聚力、战斗力和生