新课改与劳动技术教育-宁波基础教学研究网.PPT

课改背景下的劳动与技术教育 宁波市教育局教研室 丁耀方 一、课程改革与劳动技术教育 二、劳动与技术教育教学改革的策略 树立综合实践理念下的劳动与技术教育思想 积极主动的同共它教学内容领域进行整合 进行教学模式的变革（讲解----操作----评价，到设计与探讨----实践与操作----评价与交流----总结与提高转变）。 不断确立先进的教学理念（自主学习，探究学习，突出动手实践，注重技术素养的形成） 六、劳动与技术教学资源的开发与利用 （一）劳动技术教学资源及开发 （二）统编教材的编写 1、教材编写的指导思想 全面体现新课程理念，认真贯彻执行综合实践活动指导纲要精神，特别是关于劳动技术教育指导纲要精神，结合宁波市劳技教育的实际情况，努力构建劳动与技术教育体系，着力培养学生技术素养，实践能力和创新精神，推进素质教育的进一步深化 2、教材编写的基本原则 （一）技术性原则。这是劳动技术教育的本质决定的。 （二）选用性原则。一定程度上可供选择，以提高适用性。 （三）研究性原则。体现研究性学习，重点对技术的研究，以加强创新精神和实践能力的培养。 （四）因地制宜性原则。这是劳技教育的必然要求。 （五）实践性原则。劳技教育又一重要特点 例一：剪纸艺术 一、 学习目标。50至100字。 二、主要流派的特点。出现几种代表作，供学生观察研究，同时引出剪纸的一些特点。 三、 技法探讨。1 提一