沪教版初中科学初一《运动有益健康避免运动创伤》教学设计.docVIP

运动有益健康 避免运动创伤 一、教学设计 上一节课主要通过比较知道运动有益于心血管系统功能、可扩大肺活量、增强体力、持久力、耐力等基础知识。本节课通过收集资料，师生共同讨论知道各种运动都有不同的好处通过调查了解运动损伤造成的原因以及如何避免和预防运动损伤，培养学生调查研究的能力。 二、教学目标 科学态度 1．通过师生讨论等学习活动，建立起师生间和谐、融洽的情感。 2．培养学生理论联系实际的科学态度和实事求是的精神 科学知识和技能 1．知道运动有益健康. 2．了解运动损伤的原因，如何预防和避免运动损伤的方法。 科学方法和能力 培养学生收集资料，调查研究的能力，表达、分析及归纳等的能力。 三、教学准备 每组学生：课前收集各种运动好处的资料，调查造成运动损伤的原因。 四、教学流程 五、教学过程 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 引入新课 古希腊有一句名言： 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想强壮，跑步吧！ 可见运动能使人保持体态强健，精神饱满，增进心肺功能，充满生活信心，保持乐观主义精神，不同运动有不同的好处。 一、运动有意健康 设问：你平时经常进行哪些运动，请讲述这些运动的好处。 投影展示表格（即课本第120页“运动的好处”） 要求学生分析、比较上述表格。 提问：1．你认为哪种运动最能锻炼体能？ 2．哪种运动最能锻炼柔软性？ 3．哪种运动最能锻炼持久力？ 4．哪种运动