思想品德初二第四课老师伴我成长2课精品表格式教案教学设计.docVIP

第四课 老师伴我成长 课题 第四课 老师伴我成长 第一课时 我知我师 我爱我师 时间 班级 教 学 目 标 知识与技能： 了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。能够正确的评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。 过程与方法： 通过探究、交流等活动，了解老师工作的特点，理解老师工作的辛苦，体验老师的多重角色。通过其他一系列活动，主动抒发对老师感激和尊重之情。 情态价值： 认同教师职业所蕴含的价值取向，例如：奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。 学 情 分 析 当前学生面临的问题之一是时代价值观的转型，传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往关正在被民族平等的新型交往关所取代。价值观的现代转型对学生如何与教师交往影响巨大，因此，本节课以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分。以疏导学生在此问题上的紧张。 重点 教师工作的特点 教师职业的价值取向 难点 计算机多媒体与网络信息技术不能取代教师的作用 共筑师生情感的桥梁，由衷的激发爱师之情 媒体 小黑板 方法 采访、探究、交流等 教 学 流 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的 时 间 情境创设 新课导入 对话式导入 小调查：在我们同学当中有没有将来想成为老师的？为什么要选择老师这一职业呢？不愿意选择老师这一职业的同学能说说为什么吗？ 总结：看来，大多数同学对老师还是有一定了解的。但是既然这么多人都不愿意当老师，那么我们国家为什么还设立教师节？表示对教师职业的重视呢？为什么还有那么多的人来赞美教师呢？今天让我们走进教师，更加全面的了解教师这一职业。 人生一世谁能无师？对于每个人来说，师生交往和沟通是学校生活的重要内容，但沟通的前提是要先了解老师。 这节课我们就学习第四课第一节，我知我师、我爱我师。 二、新课 请同学们阅读教材，确定本节课的活动主题。 请同学以组为单位进行交流。 每组出一名同学说说你们确定的活动主题有哪些。 教师点评（略）。 教师出示小黑板，展示本节课的活动主题。 你有过类似的经历和感受吗？师生关系对我们成长有什么影响（课本第43页） 课前老师布置每小组采访一名你们熟知的老师，请每组出一名同学说说你们采访的情况，并谈谈采访的感受。（教材44页） 在知识学习上，计算机多媒体与网络信息技术能取代教师的作用吗？未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？老师对我们的成长意味着什么？（课本第44页） 你如何评价老师的工作（教材45页） 说说对你影响最深的老师是哪位？你心目中的好老师应该是什么样的?(教材46页) 请同学阅读后，以组为单位讨论。 每组出一名代表，展示讨论结果。 教师总结（略） 根据以上的活动结果，说说本节课的学习目标有哪些？ 生翻阅教材并思考、交流 请每组出一名同学说出你们确定的学习目标 师出示小黑板 师生关系对我们成长有什么影响？ 我们与老师的交往中应注意什么？ 教师对个人发展的作用 老师能否被取代？ 为什么要建立新型的师生关系？ 你心目中喜欢的老师是什么样子的？ 生阅读并回答黑板上的问题 教师总结 三、小结 在学生总结的基础上教师归纳（略） 四、复习巩固 1. 记忆新型师生关系 2. 练教师设计的练习题（略） 通过生的回答，可能出现大多数的同学不愿意当老师，因而，引出老师的总结 学生带着问题阅读教材，确定活动主题 组内同学自主交流阅读结果，统一活动目标 把每组的阅读结果在全班交流 学生统一认识 明确统一的探究主题 生探讨小黑板上的问题，并发表自己的见解 第一问略。师生关系影响学习质量、影响我们身心健康，关系和谐有利于培养自己的学习自觉性，交往和谐有利于我们学习交往，对于我们的成长有利。 生把答案填写到教材当中，符合实际、言之有理即可。 不能。交给我们思考方法，激发我们求知欲望，只能是老师，同时老师还教会我们做人的道理，引导我们健康的成长，这都是网络做不到的，学校也不会消亡（学生能围绕教育的作用谈即可）。 人类灵魂的工程师，传道授业解惑者，工作细致认真、敬业、奉献、关心爱护学生。 第一问略。学生能够围绕爱岗敬业、自学严谨、知识渊博、热爱学生、和蔼可亲等方面去回答即可。 生认真听取教师的点评，补充自己思维的不足。 生总结本节课的学习目标 把自己的想法同其他同学的想法进行交流 每