数学初一上北京课改版51点、线、面、体教案.docVIP

授课日期 11月25日 课型 新授课 授课教师 单大禹 教学课题 总课时： 1 第 1 课时 教 学 目 标 教学重点 认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。 教学难点 在实际背景中体会点的含义。 教学方法 图形结合,合作探究 教学准备 Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、创设情境 多媒体演示西湖风光，垂柳、波澜不起的湖面、音乐喷泉、雨天、亭子……随着镜头的切换，学生在欣赏美丽风景的同时，教师引导学生注意观察：垂柳像什么？平静的湖面像什么？湖中的小船像什么？随着音乐起伏的喷泉又像什么？在岸边的亭子中我们寻找到了哪些几何图形？从中感受生活中的点、线、面、体． 二、讨论 课件演示：灿烂的星空，有流星划过天际；汽车雨刷；长方形绕它的一边快速转动；问：这些图形给我们什么样的印象？ 观察、讨论．让学生共同体会 “点动成线、线动成面、面动成体，’． 让学生举出更多的“点动成线、线动成面、面动成体”的例子。 小组合作学习，学生利用学具完成教科书第114页练习（动手转一转） 三、讨论 教师展示图片（建筑或生活的实物等），让学生找找生活中的平面、曲面、直线、点等。 让学生找出生活中更多的包含平面、曲面、直线、曲线、点的例子。 探索 1、课本112页观察，并回答它的问题。 引导学生观察后得出结论：面与面相交得到