沪教版初中科学初一《血液血管》教学设计.docVIP

血液 血管 一、教学设计 本节课是继食物的消化和吸收后的内容，是讲解消化的食物是如何被运输到身体的其他部位的。初中学生对于血液的认识仅限于血液是红颜色的液体，是运输养料和氧气的物质，而对于血液的成分、血液各种成分的主要功能了解较少；对于血管的认识则是血管是血液流动的管道，分成动脉、静脉和毛细血管，对于血管的结构和差异并不是了解得很清楚。针对这种情况以及学生的认知水平，本节课设计时着重让学生了解血液的主要成分、各成分的主要功能和不同类型的血管结构比较。 二、教学目标 科学态度 培养学生实事求是、认真仔细的学习态度。 科学知识和技能 1．了解血液的各种成分。 2．了解各种血管的结构。 3．学会血液沉淀和制作血涂片的方法。 科学方法和能力 学会通过比较观察来理解事物。 三、教学准备 教师演示用：实物投影仪、显微镜、血涂片、（没有实物投影仪可用光学显微镜中血细胞形态图代替）、电子显微镜下的红细胞形态图、白细胞吞噬细菌的过程图、已经分层的血液、不同类型血管的横切面图和纵切面图、人体血液循环系统图、静脉血管中的瓣膜图。 每组学生活动用：盛有已经分层的血液的试管（每组1只）、试管（3只）、活的动物（鸡1只）、5%柠檬酸钠、离心机。 四、教学流程 五、教学过程 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 复习引入 我们每餐吃进去的食物，经过消化系统的消化吸收进入血液，由血液将吸收进去的物质