思想品德初二《竞争与合作》优质课教案附教学反思.docVIP

竞争？合作？ 　一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《竞争与合作》从课程标准的角度来看，学生在学习过程中可以更好地认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，思想品德健康发展。而竞争与合作是人际关系中不可缺少的组成部分，每个人都需要具备参与竞争，进行合作的能力。 从社会发展看，在大力宣传建立和谐社会的今天，教育初中生形成良好的竞争与合作的道德品质，对于和谐社会的发展具有深远的意义。 （二）教学目标 情感、态度、价值观目标：学生在活动中有更多地感悟，认识到竞争与合作就在我们身边，乐于与他人合作，关心集体、为集体做出贡献的精神。 知识目标：学生认识到竞争合作的真正意义。 能力目标：通过活动主动锻炼和培养自己的合作能力与技巧，形成乐于合作的品质。 （三）教学重点和难点： 教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和土壤。 教学难点：在现实生活中会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。 二、学法、教法分析 学法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法 教法：1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。 2、通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。 三、教学设计思路 本节课内容理论性较强，而且对学生有极强的教育意义。教学中主要通过大量的活动，并且结合学生自己的生活实际，创设情境，使学生从各种活动中感受到合作的重要性，促使学生学会正确的竞争与合作。 四、教学过程：　 （一）导入新课： 　　活动一：游戏“二人三腿跑”。（抽2组男生参加游戏，决出胜负） 　　【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】 　　在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？ 　　学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。 教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？这个游戏你喜欢和别人比着玩还是自己玩？ 学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。和别人一起玩更有意思。 　　教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：第八课 竞争合作求双赢 竞争？合作？（板书） （二）热身训练 伴着动物世界音乐，出示大自然物竞天择的画面——体现竞争中生存。 活动一：了解身边的竞争 提出问题：生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。 2、 崇尚公平竞争 3、 保持良好心态、胜不骄、败不馁 4、 欢迎别人超过自己，更勇于超过别人 (四)自由论坛 （1）情景展示： 　　班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，你为什么想参加？可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？ 　学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是 　　“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。 　　【旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。】 　　学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。 　　教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则（板书）。 　　　　 　（2）案例分析： 　　美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上 的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。 　　请学生评价泰森的行为，学生回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。 　　教师概括，确实，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）。 　　　同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。 （3）小小故事会 教师继续出示一则寓言“地狱和天堂” 天堂和地狱 　　有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。 　　紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟得说：“我知道了，这就是天